篇一：難題的視野
初三陳遠(yuǎn)
人生中有許多東西需要去解決，但不能只用一種方法。只有試試改變自我，努力開(kāi)拓視野，才能認(rèn)識(shí)新的事物，解決問(wèn)題。
作為一位標(biāo)準(zhǔn)的理科生，物理成績(jī)是肯定優(yōu)異的，一般的考試都能在九十五分以上。父母為了讓我以后有第二條路可走，給我報(bào)了一個(gè)物理競(jìng)賽班。而在物理競(jìng)賽班上，我還是像平常一樣去學(xué)習(xí)。
我是個(gè)比較幸運(yùn)的孩子，在理科方面可能學(xué)得比較容易一些。因而在平時(shí)我就不是那么用功了：上課就像看老師表演獨(dú)角戲，白板上的筆記想記就記，不喜歡就不記，有時(shí)還會(huì)想想課堂之外的東西，甚至還會(huì)寫一些別的作業(yè)。就算是這樣，成績(jī)依然是相當(dāng)?shù)暮谩Ｎ乙詾榈搅搜a(bǔ)習(xí)班，我照樣可以學(xué)得很好。
到了補(bǔ)習(xí)班，老師很快就來(lái)了。我本以為講的是什么高大上的東西，結(jié)果一聽(tīng)，僅僅是現(xiàn)在學(xué)校里就可以學(xué)到的內(nèi)容，沒(méi)有什么意思，便去玩計(jì)算器了。
很快，下課時(shí)間到了。我回顧四周，看一看有沒(méi)有什么認(rèn)識(shí)的同學(xué)，結(jié)果卻看到了所有的人都在學(xué)習(xí)：有復(fù)習(xí)錯(cuò)題的，有拿書(shū)刷題的，有預(yù)習(xí)新課的，就唯獨(dú)我在這兒東張西望，無(wú)所事事。哎，既然大家都在學(xué)習(xí)，那我干脆也看會(huì)書(shū)吧，消遣一下……
于是，一節(jié)課就這樣過(guò)去了。接下來(lái)的課程如同白駒過(guò)隙，很快就到了結(jié)班測(cè)試的日子。
“這些題目還是比較簡(jiǎn)單的。”我不屑地想著�？稍绞堑胶竺妫}目就越來(lái)越難，甚至連題目本身都理解不了。最終，別人考了八九十分，而我只得了七十三分。怎么可能會(huì)這樣？以前我不認(rèn)真聽(tīng)講照樣拿高分，現(xiàn)在呢？分?jǐn)?shù)只能以“七”打頭了，這是怎么回事��？觀望試卷，似乎也不是那么難，其實(shí)解法一對(duì)，什么都出來(lái)了，那為什么我在考試的時(shí)候就沒(méi)有想到呢？
我重新審視了一下試卷，仔細(xì)地觀察試卷的結(jié)構(gòu)和錯(cuò)題的原因。題目看似出得雜亂無(wú)章，實(shí)際是循序漸進(jìn)的，甚至都是老師講解過(guò)的內(nèi)容，特別是難題。而我錯(cuò)的大部分都是所謂的難題，另外還有小計(jì)算。我再仔細(xì)看了看書(shū)，發(fā)現(xiàn)上面的例題，從我一屑不顧的小題，漸漸擴(kuò)展，漸漸深入，最后就出現(xiàn)了把我一拳打倒的大題。原來(lái)那些枯燥的題目，都是為后面做鋪墊的。而我卻因?yàn)榍懊娴念}目過(guò)于簡(jiǎn)單，干脆就不聽(tīng)了，于是錯(cuò)過(guò)了真正重要的東西。這一切根源在于我的視野不夠開(kāi)闊，只盯著眼前，卻忘了書(shū)中乾坤，題里日月。
我以前都被好成績(jī)養(yǎng)嬌慣了，還認(rèn)為自己是數(shù)一數(shù)二的特長(zhǎng)生。現(xiàn)在面對(duì)這樣一個(gè)高手云集的班，我才發(fā)現(xiàn)我是那么的無(wú)所適從。面對(duì)這個(gè)新的問(wèn)題，我只能拋棄原來(lái)的觀念，與他們一樣，課上課下都要埋頭苦學(xué)，這樣才能讓我變得更加強(qiáng)大。
又是一次結(jié)班測(cè)試，這次我考了八十九分，我重新和他們站在了一起。我知道，我可以的。
改變自我，迎接的是更好的自己。
篇二：青海日出
初三董志蓬
不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。要想真正認(rèn)知新的事物，就必須不斷拓寬視野。
去年夏天，我們一家來(lái)到了甘肅省的青海。青海的日出令很多人都難以忘懷。我也想趁著這次機(jī)會(huì)好好領(lǐng)略一下這美不勝收的日出。
凌晨四點(diǎn)半被叫起，我依然迷迷糊糊，早已忘記昨天那要看日出時(shí)的雀躍狀。滿分作文網(wǎng)xiaozhulaser.com外面的天黑漆漆的，完全是夜晚的感覺(jué)，伸手不見(jiàn)五指。一陣?yán)滹L(fēng)吹過(guò)，就如同一支快速風(fēng)行的弓箭，從我的臉龐劃過(guò)，又冷又疼，我不禁打了個(gè)冷戰(zhàn)。“現(xiàn)在可是夏天呀，竟然這么冷，這太陽(yáng)是肯定不會(huì)出來(lái)的！”旁邊的游客嘆息道，無(wú)奈地?fù)u了搖頭，便有朝返回的路走過(guò)去。可是，就這幾陣?yán)滹L(fēng)怎么能泯滅我觀賞日出的熱情呢？
到了青海湖邊，已經(jīng)有許多人在這等候。人們有的穿著冬裝，有的裹著毛毯，甚至有人披著旅館的棉被……周圍靜悄悄的，大家似乎都不愿打破這份寧?kù)o，生怕嚇壞了太陽(yáng)不敢出來(lái)。我走到湖邊，襲來(lái)一陣寒風(fēng)，令人不由自主地顫抖了幾下。抬起頭來(lái)，我的心就像一面鼓，被錘了幾下，強(qiáng)烈地震動(dòng)。已經(jīng)五點(diǎn)半了，我們的頭頂上，是深灰?guī){(lán)的天穹，給人一種靜謐之感。再往外延伸，變成了湛藍(lán)色和深藍(lán)色夾雜在一起，安靜之余還多了一絲淡淡的憂傷，云層又厚又黑，仿佛正在拼命地壓向湖面，阻礙太陽(yáng)的升起。“怎么還沒(méi)出來(lái)呀！”一些人抱怨道。
我踮起腳尖，努力拓寬自己的視野，竭力向遠(yuǎn)處望去。太陽(yáng)是不是要出來(lái)了，我心里暗想道。可過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，依舊不見(jiàn)太陽(yáng)出來(lái)，她可能太害羞，一出來(lái)，就要和我們合影，會(huì)不好意思的。一定是自己的視野還不開(kāi)闊，于是找來(lái)一個(gè)高腳凳，我站在上面踮起了腳，這時(shí)，我的視野中不知何時(shí)，一絲魚(yú)肚白擠了出來(lái)，隨之帶來(lái)一片紅暈。此時(shí)，兩旁的山峰和湖面，不再有真實(shí)感、立體感，更多的是一種神秘感，像是一張張剪影。淡淡的紅光揉碎在湖面，映出一片令人不再寒冷的橙，而我們的面前是一個(gè)快要蘇醒的新生嬰兒。
漸漸地，那絲魚(yú)肚白越來(lái)越寬，從白絲線到白絲帶，在慢慢變成了白綢帶。終于，那個(gè)新生嬰兒蘇醒了，白絲不再變寬，深灰色云彩邊緣透射出一條金光，接著這條金光越來(lái)越大，越來(lái)越耀眼，整塊深灰色的云彩似乎被金光燃燒起來(lái)，先是變成耀眼的橘黃色，伴隨著這橘黃色，還發(fā)出更為耀眼的光芒！
我屏住呼吸，竭盡所能地拓寬自己的視野，想將這一美景盡收眼底。終于，那金光閃閃的“嬰兒”一點(diǎn)點(diǎn)地探出頭來(lái)，大半個(gè)天空都被點(diǎn)燃了，太陽(yáng)射出萬(wàn)道霞光，被霞光沖破的云層，就像是熊熊燃燒的“火焰”，“火焰”也蔓延到了青海湖上，青海湖的湖面也變成了火紅火紅的，像是披上了一層閃光的衣裳，“嬰兒”終于完全露出了面容，發(fā)出十分耀眼的笑聲……
這遼闊平原上的破曉，將永遠(yuǎn)仰在我的腦海。在青春激烈的排名中，我曾一次次從前100擢升到年級(jí)前50中，獲得悲哀、怨怒、惆悵、振奮，可在這一刻中，迎來(lái)了更加寬闊坦蕩的平靜。新的問(wèn)題，新的現(xiàn)象展現(xiàn)在我們的眼前，應(yīng)擴(kuò)大自己的視野，這樣你眼中的那“日出”才會(huì)“初出赫赫，千山萬(wàn)山如火發(fā)”。那才是強(qiáng)者之大。
篇三：多余的輔助線
初三趙明哲
那節(jié)數(shù)學(xué)課后，只有他跳出了我們的常規(guī)，沒(méi)有循規(guī)蹈矩。
那節(jié)數(shù)學(xué)課，我們學(xué)習(xí)了幾何題一種新的輔助線——作對(duì)角線平行線，并延長(zhǎng)交于一邊。理論的部分講完之后，老師就讓我們寫講義上的題目。無(wú)意間，我似乎瞥到了數(shù)學(xué)老師“狡黠”的笑容。
寫前幾題的時(shí)候，都非常輕松，對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是如魚(yú)得水一樣，寫的速度很快。我在最后一題前停了下來(lái)，看了看同桌焦急地抓耳撓腮的樣子，又看了看他那張幾乎是空白的講義，不禁笑了起來(lái)。同桌的數(shù)學(xué)成績(jī)不如我，這使得我打心底就有點(diǎn)看不起他，更別提他課堂作業(yè)的速度了，都趕不上我。聽(tīng)到我的笑聲后，他把頭低得更低，好像要陷進(jìn)講義里去。
可是寫到最后一題的我，卻被它難倒了：上課時(shí)講的輔助線，無(wú)論我從哪里做，都與條件沒(méi)有一點(diǎn)的關(guān)系，無(wú)論從哪方面思考，都證明不出想要的結(jié)果。“怎么寫？怎么寫？怎么寫……”我的內(nèi)心變得越來(lái)越焦躁不安，圖形在不斷變幻著，我的頭上也冒出了涔涔的汗珠。教室里面寂靜得只能聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的筆聲，而我卻無(wú)動(dòng)于衷，只能對(duì)著圖形空想。
過(guò)了好一會(huì)，同桌輕輕碰了一下我，小聲地說(shuō)：“那個(gè)……最后一題我會(huì)寫，其實(shí)知道了輔助線的話會(huì)很簡(jiǎn)單，要不要我跟你說(shuō)說(shuō)？”我的心里“咯噔”一下，自尊心讓我惱羞成怒，心想：我就算是一直不會(huì)寫這題，把這題空著，也絕不會(huì)向你請(qǐng)教的。隨后我將一個(gè)尖銳的眼神甩向了他，他也只好回過(guò)頭去。
這時(shí)，老師開(kāi)始評(píng)講這份卷子了，前面的題目我根本就沒(méi)有耐心去聽(tīng)，恨不得老師直接講最后一題。
終于講到最后一題了，數(shù)學(xué)老師卻賣了一個(gè)關(guān)子，對(duì)同學(xué)們笑了笑說(shuō)：“有哪位同學(xué)會(huì)做這一題，可以上黑板做下這題。”全班都沉默了，不知老師葫蘆里賣的什么藥。這時(shí)，同桌走了上去，剛把圖畫好，輔助線補(bǔ)了出來(lái)，老師就說(shuō)：“很好，已經(jīng)夠了，下去吧。”看了黑板上的圖，我恍然大悟，想不到這本來(lái)是道簡(jiǎn)單的題，原來(lái)是我的視野只局限在了今天的課程，硬是要把學(xué)到的輔助線套用到這一題上，所以才解不出來(lái)。
“今天講義的最后一題，是我故意設(shè)置的，就是為了考驗(yàn)?zāi)銈儠?huì)不會(huì)學(xué)什么，就偏要用什么。如果是這樣的話，那么這道題目不可能做得出來(lái)，學(xué)數(shù)學(xué)思路一定要開(kāi)拓，要宏觀，這也是考察一個(gè)人的視野。”數(shù)學(xué)老師聽(tīng)了聽(tīng)，繼續(xù)說(shuō)：“全班都須要改掉這個(gè)毛病。數(shù)學(xué)不是單純的練題，不用腦筋的寫題。別說(shuō)是數(shù)學(xué)了，所有的學(xué)科，盡管都需要你用已有的知識(shí)去類比，但是有時(shí)也要跳出這種思維定式，跳出常規(guī)，豐富經(jīng)驗(yàn)！”我沉默了，內(nèi)心也怔住了。是呀，這是我的毛�。貉�(guī)蹈矩，思維狹隘。
從那以后，我們班的的均分有明顯上漲。
跳出常規(guī)，意味著不循規(guī)蹈矩，意味著不受制于已有的經(jīng)驗(yàn)，一切得以拓寬。
篇四：驕傲的假象
初三邢曉雪
有人說(shuō)：“第一印象是最深刻、最正確的。”其實(shí)不然，有時(shí)候第一眼往往是假象。
初見(jiàn)她時(shí)，她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的大波浪頭，身著我們學(xué)校的春季校服，腳上穿著一雙黑色的小皮鞋。她非常苗條，校服穿在她身上比我們好看多了。她像個(gè)閃閃發(fā)光的“明星”。走到哪里，都是焦點(diǎn)。當(dāng)她站在班門口時(shí)，看著我們奇異的眼光，白了一眼，一臉不屑地走到一張空位上坐了下來(lái)，開(kāi)始收拾東西。我們女生都湊到一起，小聲議論：“她是誰(shuí)呀？怎么到我們班上來(lái)了。”“還真不把自己當(dāng)外人。”突然，她一個(gè)眼神飛過(guò)來(lái)，把我們都“打”散了。我坐在位置上，小心打量著她——這人真討厭。
后來(lái)，才知道，她是轉(zhuǎn)校生。
再次與她有了交集，是在成績(jī)名單前。她來(lái)的那段時(shí)間，剛巧快期中考試了。因?yàn)榈谝淮斡辛撕懿缓玫挠∠�，所以我們都不太喜歡她，也都想借著期末考試的成績(jī)，來(lái)挫挫她的“銳氣”。往日里，成群結(jié)隊(duì)討論男明星的女生們，都開(kāi)始在位置上刷練習(xí)題了，連以前上廁所都要兩兩相伴的她們，竟能一人“快去快回”。班上的學(xué)習(xí)氛圍一下子就變得濃厚了，男生們看著“異常”刻苦的女生，一個(gè)個(gè)竟也放下了手中的籃球來(lái)學(xué)習(xí)了。很快，期中考試成績(jī)就出來(lái)了，其他女生個(gè)個(gè)都非常得意，心想：這次，那么努力，定能給你個(gè)下馬威。連我也跟著激動(dòng)了一下。
當(dāng)班主任將成績(jī)單貼在“公告欄”上后，大家都滿懷期待地跑過(guò)去看，卻只有她，依然不屑地在位置上看書(shū)。我們先是激動(dòng)地找到自己成績(jī)的排名，然后順著往下，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，再帶著不敢相信的目光往上看——她的成績(jī)居然排在了第一！女生們一下子傻了眼，看著她的眼神里，又多了幾分嫉妒。我倒是沒(méi)有那么在乎排名，看著她讀書(shū)時(shí)的認(rèn)真，心中倒多了幾分對(duì)她的好奇——這究竟是個(gè)什么樣的人呢？
第三次認(rèn)識(shí)她，是在一家新開(kāi)的水果店里。小區(qū)的旁邊新開(kāi)了一家水果店，老板是一位老奶奶，看上去非常慈祥，總是笑嘻嘻的。之前去過(guò)幾次，跟奶奶熟了以后，她經(jīng)常多送我?guī)讉�(gè)果子吃。那天傍晚，我依舊如往常一樣，吃完飯后去買水果，正好遇上奶奶的水果店卸貨，我就想著幫幫她。奶奶又笑呵呵地摸了摸我的手：“好孩子，不用你幫助，你去看水果吧，我有個(gè)孫女，她能行。”
我轉(zhuǎn)過(guò)身，看著一個(gè)女生熟練地從車上搬下一箱箱水果，又熱心地幫助一位老爺爺挑水果。那女生臉上的汗珠輕輕滾落下來(lái)。我才發(fā)現(xiàn)竟是她。我走過(guò)去，用紙給她擦了擦汗：“我來(lái)幫你吧。”她愣了一下，又恢復(fù)了往日的冷漠，準(zhǔn)備搖頭。我先一步用手堵住她的嘴：“不許拒絕我。”
原來(lái)，認(rèn)識(shí)一個(gè)人不是看她的第一印象有多好，也不是看她的性情，而是通過(guò)一件件小事不斷地將內(nèi)心對(duì)她的認(rèn)識(shí)刷新，不斷地將“假象”撕破，不斷地用自己的心去打開(kāi)她的心。這才是真正地了解一個(gè)人，真正地建立牢靠的友誼。
也許，通過(guò)表面現(xiàn)象看到的，不一定是本質(zhì)，有可能是另一層假象。
篇五：記一次機(jī)器人大賽
初三吳子龍
一天上課，班主任十分神秘地把我叫了出來(lái)，然后帶我來(lái)到辦公室。他瞇著眼睛對(duì)我說(shuō)：“吳子龍，你數(shù)學(xué)、物理也不錯(cuò)，有沒(méi)有興趣參加一個(gè)機(jī)器人大賽？”
我思索了一會(huì)兒，點(diǎn)了點(diǎn)頭，班主任說(shuō)：“那就好，在比賽前幾個(gè)星期，學(xué)校會(huì)對(duì)你進(jìn)行培訓(xùn)。”
不知過(guò)了多久，我漸漸地將這件事淡忘，突然，有天晚自習(xí)的時(shí)候，班主任將我?guī)У搅藢W(xué)校的機(jī)器人室，我打量著這個(gè)房間，看到了許多成型的機(jī)器人：有機(jī)器貓、機(jī)器狗、機(jī)器臂……看得我兩眼冒金光，未來(lái)世界將是人工智能的世界，而現(xiàn)在有幸觸碰到這個(gè)領(lǐng)域，確是不小的心靈撞擊。
就在我感嘆之余，看見(jiàn)了我認(rèn)識(shí)的人也來(lái)了，原來(lái)這次比賽是有兩個(gè)人組成一組，代表學(xué)校去參加比賽。老師走了進(jìn)來(lái)，開(kāi)始對(duì)我們講解一般的電路，隨后幾天教我們組裝和拼接。漸漸地，在老師的指導(dǎo)之下，我也大致的領(lǐng)悟了機(jī)器人的組裝、檢查電路及維修電路。
終于，迎來(lái)了機(jī)器人比賽。我們來(lái)到奧體中心，看到許多學(xué)校參加比賽的人。
比賽成績(jī)不重要，我來(lái)主要視為了拓寬自己的視野。我和搭檔來(lái)到自己的區(qū)域，這次比賽的題目是：在50分鐘內(nèi)組裝一個(gè)機(jī)器人，看誰(shuí)的機(jī)器人新穎，“比賽開(kāi)始”我和搭檔在討論組裝什么，不知怎么想到了“蛇發(fā)女怪”，我就說(shuō)組裝一個(gè)狗頭車身怪，我倆一拍即合，說(shuō)干就干。我負(fù)責(zé)車身及電路，他負(fù)責(zé)狗頭及其脖子能左右轉(zhuǎn)的電路及開(kāi)關(guān)。
眼看時(shí)間一分一秒的過(guò)去，我倆的作品借臨近完成，雖然那里開(kāi)了冷氣，但是汗水還是浸濕了我的衣服。完成以后，少不了檢查是否能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，開(kāi)關(guān)是否有用……當(dāng)我們高興的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)開(kāi)關(guān)沒(méi)用，可我們打算拆開(kāi)重新裝開(kāi)關(guān)的時(shí)候，一陣刺耳的響聲，在碩大的大廳蔓延開(kāi)去。我倆十分沮喪，評(píng)委將我們的作品拿走去評(píng)比，雖然我倆的機(jī)器人比較吸引眼球，但是卻有一個(gè)敗筆。當(dāng)我們得知比賽成績(jī)時(shí)，在10組我們竟然排在第3名，我倆十分開(kāi)心，也為校爭(zhēng)了光，這次比賽讓我意識(shí)到，未來(lái)的許多職業(yè)和工種必然會(huì)被機(jī)器人取代。順應(yīng)時(shí)代的命脈，掌握科技知識(shí)，才不會(huì)被未來(lái)吞沒(méi)。
這次比賽，不僅讓我發(fā)揮了自己選材新穎的優(yōu)勢(shì)，更讓我嗅到了敏感的時(shí)代信息。走出狹隘的領(lǐng)域，人應(yīng)該立足于未來(lái)。
篇六：淺色的陶罐
初三蔡云蓬
周末的下午，溫暖的陽(yáng)光懶洋洋地灑在大地上，而我又像往常一樣，來(lái)到畫室準(zhǔn)備開(kāi)始今天的寫生。
進(jìn)入教室后，只見(jiàn)今天要畫的幾個(gè)物體已經(jīng)規(guī)規(guī)矩矩的擺放在臺(tái)子上：兩個(gè)蘋果，一個(gè)白盤子，一條藍(lán)布，一個(gè)淺色的酒瓶，還有一個(gè)比酒瓶深很多的陶罐。奇怪，這不是和昨天畫的差不多嗎？我在心里小聲嘀咕道。老師看出了我的不解，卻微微一笑道：“好了，雖然今天我們畫的和昨天差不多，但今天我們畫的主體是右邊的那個(gè)酒瓶，而不是陶罐，接下來(lái)請(qǐng)各位同學(xué)認(rèn)真作畫。”
我用夾子夾住紙和畫板，然后從筆袋拿出了鉛筆和擦皮，便開(kāi)始繪畫了。剛開(kāi)始，我覺(jué)得自己畫的非常順利，鉛筆在我的手中運(yùn)用自如，很快，才半個(gè)小時(shí)過(guò)去，當(dāng)別人還在慢吞吞地構(gòu)圖時(shí)，我便已經(jīng)開(kāi)始上明暗了。此時(shí)，心中的得意之情不言而喻，更使我想要更快完成自己的畫作。
又過(guò)了一段時(shí)間，整張畫終于大功告成了，但此時(shí)離老師規(guī)定的時(shí)間還差不少，于是我便開(kāi)始端詳起自己的畫作，但看著看著，我感覺(jué)有些不太對(duì)勁：雖然這張畫的主體是酒瓶，但是在我的畫上，那個(gè)深色的陶罐卻成了主體。怎么辦！我問(wèn)到自己。把陶罐擦淺一點(diǎn)？我抬頭望了望，不行，這是一個(gè)深色的罐子，怎么能擦淺呢？于是，我陷入了長(zhǎng)久的沉思，耳邊其他的鉛筆在紙上的沙沙聲，仿佛也成了噪音，使我感到煩躁。
對(duì)啊！把其他物體加深一下不就好了！我忽然想到，心中的焦躁也全都散去，于是我又開(kāi)始畫了起來(lái)……
過(guò)了一會(huì)兒，老師開(kāi)始改畫了，在看了一會(huì)后，老師拿著擦皮，一邊改一邊說(shuō)道：“哎，你看看，本來(lái)淺色的水果和瓶子都被你畫的像烤過(guò)了一樣……”“可是罐子是深色的物體，旁邊的物體不畫深點(diǎn)……”“那你怎么沒(méi)想到把罐子畫淺點(diǎn)呢？”老師打斷了我的話語(yǔ)。畫淺點(diǎn)？為什么，這明明是個(gè)深色的物體。我剛想開(kāi)口，老師又補(bǔ)充道：“雖然這是個(gè)深色的物體，但其他卻都是淺色的物體，如果只是一味地加深，不就扭曲了原來(lái)的關(guān)系嗎？你看，這樣效果是不是好多了。”
我低頭一看，果然，所有物體被擦淺過(guò)后效果的確更好，與原物也多了幾份神似。我望著自己的畫，陷入了沉思：在生活中，不是也有很多這樣的是嗎？被眼前的一些東西約束住思想，離得越近，相反卻越不容易看清，越容易走向誤區(qū)。這時(shí)，我們便應(yīng)該往后退一步，這樣自己的視野便會(huì)變得開(kāi)拓……
“喂！別發(fā)呆了，繼續(xù)畫了。”老師打斷了我的沉思，我回到座位上。
那個(gè)下午，陽(yáng)光依舊明媚。
篇七：公益新形式
初三張佳儀
小學(xué)時(shí)，我們都曾積極參加雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)，比如愛(ài)心義賣、小記者義賣報(bào)紙、用壓歲錢資助生活困難的兒童等。在同學(xué)中，我算得上是最積極的一位小雛鷹了，經(jīng)常“脫穎而出”，因此我從小形成了這樣一種認(rèn)識(shí)，公益就是捐錢捐物，幫助別人。
這一段自以為是的“輝煌”認(rèn)知，終于在初中二年級(jí)得以終結(jié)。
初二時(shí)，我受邀參加“中國(guó)青少年公益發(fā)展論壇”，來(lái)自全國(guó)各地的青少年優(yōu)秀志愿者們，聚集在一起分享自己的事跡和經(jīng)驗(yàn)。起初，我并沒(méi)有在意這件事，因?yàn)槲疫�是抱定已有的看法，參加志愿者活動(dòng)就是做公益，而那些來(lái)自各地的志愿者們，無(wú)非也做著與我相同的事情——賣報(bào)紙、愛(ài)心義賣、資助有困難的人……
當(dāng)我應(yīng)邀來(lái)到會(huì)場(chǎng)，各個(gè)年齡段的青少年們?cè)缫褕F(tuán)團(tuán)圍坐在會(huì)場(chǎng)中央。會(huì)場(chǎng)里出奇的靜，仿佛連一根細(xì)針落地的聲音都可以聽(tīng)到，大家心中都充滿著好奇而期待。我悄悄地找了個(gè)空位坐下，環(huán)顧四周，身旁一位身著白襯衫、牛仔褲，扎著馬尾辮的大姐姐向我微微一笑，出于禮貌，我也朝她笑了笑。漸漸地，周圍的人開(kāi)始輕聲交流起來(lái)，這時(shí)，我身旁的大姐姐突然起身，大步地走向會(huì)場(chǎng)中央，全場(chǎng)的目光都聚集在她身上，站定后，她望了一下四周，深吸了一口氣，露出自信的笑容：“我先來(lái)暖個(gè)場(chǎng)吧！大家好，我是高二的學(xué)生。我成立了助盲社團(tuán)，開(kāi)發(fā)了助盲APP，去幫助盲人去更好的感知這個(gè)世界，生而為人，我們本應(yīng)擁有同樣的感知生活的方式和追求夢(mèng)想的權(quán)力。”
隨著大姐姐的介紹，大家也紛紛開(kāi)始生動(dòng)的描述自己的事跡：“我拍攝了微電影，向更多的人傳遞屬于濟(jì)南的歷史和故事。老建筑、老街巷是一個(gè)城市歷史文化的精髓所在，隨著城市的發(fā)展，很多老街巷已經(jīng)消失，但至少我們可以努力讓它們的故事留下來(lái)。”
“我們是黑土麥公益組織，作為一個(gè)由眾多世界名校畢業(yè)生組成的公益組織，黑土麥田致力于以“授人以漁”的方式，在鄉(xiāng)村進(jìn)行產(chǎn)業(yè)扶貧，創(chuàng)造可持續(xù)的影響。”……
聽(tīng)到他們的侃侃而談，同學(xué)們的臉上有探詢，也有向往。
我突然意識(shí)到，做公益有不同的方式，而不是籠統(tǒng)的“助人為樂(lè)”，我原本以為的公益，它來(lái)自我即有的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知，但這次經(jīng)歷告訴我：公益有多種形式，需要大家不同的想法聚集在一起，互相碰撞出全新的思想火花。正是這樣的愿景讓我們聚合在了一起，就像燈塔可以驅(qū)散黑暗、播灑光明。
從此以后，我不僅改變了自己對(duì)公益的認(rèn)知，更明白了：我們對(duì)新事物的認(rèn)識(shí)，離不開(kāi)已有的經(jīng)驗(yàn)，又常受制于已有的經(jīng)驗(yàn)。所以，要想真正識(shí)知新事物，就必須不斷拓寬視野、豐富經(jīng)驗(yàn)，并勇敢的去接受新事物。