老師說(shuō)帶我們?nèi)タ匆惶幮�園冬景“奇觀”。剛出樓門(mén)，一股寒風(fēng)撲面而來(lái)，毫不客氣地直鉆進(jìn)我的衣袖口里，好冷��！我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，用力將衣服裹緊，不給風(fēng)留一點(diǎn)襲擊我的機(jī)會(huì)。我一邊在心里暗暗抱怨老師，這么老冷的天帶我們出來(lái)挨凍，一邊隨著隊(duì)伍，跟在老師后面順著長(zhǎng)廊向前走去，一路上看到的是...

無(wú)論卑微，或者高尚，人世間的真善，總需要以最美的形態(tài)，綻放于太陽(yáng)底下。——題記楊花榆英無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。這是春天時(shí)楊花和榆英最美的姿態(tài)�；蛟S他們沒(méi)有桃花的妖艷，沒(méi)有杏花的皎潔，但他們?nèi)詫⒆约鹤蠲赖臅r(shí)刻綻放在晚春。即使不夠驚艷，但也足以使人駐足，停留在世界的底片。這使我想...

借著清晨第一縷陽(yáng)光，我用朦朧的睡眼看到了廚房里忙碌的媽媽。一碗香噴噴的多寶粥打開(kāi)了我的胃口，同時(shí)也開(kāi)啟了我的話(huà)匣子。“媽媽?zhuān)�這里面都有啥啊？”我舔了舔嘴角邊香甜的米湯，好奇地問(wèn)媽媽。“媽媽再給你盛一碗，你邊吃邊猜，考考你的眼力怎么樣？”媽媽的語(yǔ)氣有些頑...

“綜上所述，這題選A。”“回答正確，不錯(cuò)！”耳畔傳來(lái)老師贊許的聲音，我緊緊握成拳頭的手終于舒展。輕輕坐下，長(zhǎng)長(zhǎng)地呼出了一口氣，淡淡的喜悅涌上心頭。我終于展現(xiàn)了自己最美的姿態(tài)。物理學(xué)到電學(xué)這一章我就成了“困難戶(hù)”。上課時(shí)，我常常聽(tīng)...

我說(shuō)人生最美的姿態(tài)莫過(guò)于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任。最美的姿態(tài)是什么？笑嗎？不是踮起腳尖跳舞的樣子嗎？不是。是風(fēng)頭出盡春風(fēng)得意的時(shí)候嗎？都不是。我說(shuō)人生最美的姿態(tài)，莫過(guò)于身上背著一種未來(lái)的責(zé)任。人生，你可以安于平凡，日日與柴米油鹽鍋碗瓢盆打交道，工作和家，兩點(diǎn)一線，選擇安于平凡也并非沒(méi)有責(zé)任，只是這樣的...

最美的姿態(tài)，不是模特在T臺(tái)上走秀，不是玫瑰在群芳中爭(zhēng)艷；而是沙漠里的一汪水，黑暗里的一束光。它是真、善、美的體現(xiàn)，它有靈魂，有感情，在我眼中，感動(dòng)中國(guó)的人物，是最可愛(ài)、最可敬、最動(dòng)人心的！他們雖平凡，卻展現(xiàn)出偉大的，最美的姿態(tài)。武文斌，在生命的最后一刻展現(xiàn)出最美的姿態(tài)。他為救災(zāi)而活活累死，山崩地裂之...

最美的姿態(tài)，是窈窕淑女的回眸一笑，還是翩翩君子的一個(gè)禮讓?zhuān)皇敲诽m芳的蘭花指，還是喬丹精彩的灌籃……在不同人眼中，最美的姿態(tài)不一定是相同的，正如一千個(gè)讀者眼中就有一千個(gè)哈姆雷特。我欣賞舞者的蹁躚舞姿，我觀看籃球場(chǎng)上敏捷的動(dòng)作，卻沒(méi)有在其中找到我心目中最美的姿態(tài)，直到那一天&...

時(shí)而倘徉在人群中尋找最美的姿態(tài)，卻不知最美的姿態(tài)一直就在身邊，最熟悉、最溫暖。小時(shí)候生活在姥姥家，姥姥做飯時(shí)總是哼著小曲兒。聲音并不完美，還有點(diǎn)雜音，卻動(dòng)聽(tīng)、美好。我眼中閃著亮光，崇拜地、興奮地跑向姥姥，照貓畫(huà)虎地學(xué)姥姥唱歌，聲音斷斷續(xù)續(xù)，哼哼呀呀的，和姥姥的聲音融合，卻和諧、溫馨。再大些，我會(huì)說(shuō)話(huà)...

我曾好奇最美的姿態(tài)是什么。是小草從夾縫中頑強(qiáng)地探出頭，還是雄鷹自由地飛翔于天際�；蚴撬�滴堅(jiān)持地將頑石擊穿，又或是兒童在和平在愉快地嬉戲。最終，我發(fā)現(xiàn)了最美，其實(shí)就是認(rèn)真，奮力地去突破，做自己，無(wú)關(guān)世界，年齡。陽(yáng)光并不是那么明媚，天有些陰，可運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上鑼鼓喧天，吶喊加油聲充斥著橙紅的塑膠跑道周?chē)�，壓抑�?..

陰暗的云層并未掩蓋太陽(yáng)真正的光彩，風(fēng)吹過(guò)，剛才的吶喊，還回響在耳畔。我們迎來(lái)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，星期三的操場(chǎng)上便多了同學(xué)們矯健的身姿，而出乎我們意料的是老師們也有比賽。老師們比賽的項(xiàng)目為“飛奪瀘定橋”，全九年級(jí)的老師都上陣，四散的同學(xué)們都圍在了警戒線之外，里三層外三層的包圍著，每個(gè)班...