甲骨文的“射”字，是弓箭的弓上搭了一個箭矢。箭搭在弓上是“射”。
金文“射”，保留了甲骨文的造型，但在箭尾加上手的象形。彎弓搭箭的意思就表達得更加清楚了。
那么射字的這個“弓”是怎么變成“身”了呢？
古人手寫漢字都有些差異，有的變異會很大，文字學家稱之為訛變。“射”字就是訛變比較大的一個字。
石鼓文是秦晚期的石刻，比較接近秦始滿分作文網xiaozhulaser.com皇統(tǒng)一文字的小篆時期，石鼓文上的射字和金文一樣，還是一個弓箭加上一相代表手的象形，但是變形較大的是“弓”形已經很接近身體的身了。到了李斯在統(tǒng)一篆文“射”中，誤將“弓”寫成了“身”，成了“身”“寸”。射就是這么定型的。
至于“矮”，古代箭矢是有一定形制的，標準化生產。《考工記》記載：羽者六寸。所以古人造字就用箭矢表示長度。矮、短、矬都是這個原理。
甲骨文的“眾”是一個日，也就是太陽，下面三個人形。在古代，三就表示多。太陽下很多人就是“眾”。既然三個人表示多，那為什么還要在上面加個太陽呢？太陽就是神，沒有神，眾人就是盤散沙。在遠古要把人群聚焦起來，要有個身份，要么是王，要么是巫師。這是人的趨利本能...
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真相的真，在甲骨文和金文中，是一個匕首的“匕”，這個字形原始的含義是勺子，下面一個三國鼎立的“鼎”。鼎是祭祀用的神器。對這個字形有多種解讀：《說文解字》說，真——仙人變形而登天也。意思是說這是仙人升天的情形。還有說這個字形通貞潔...
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清晨，朦朧，天邊泛起一絲光亮，蒙蒙細雨之中有一雙粗糙大手將我從林里砍下，“喂，你在干什么！快住手，住手��！”我驚呼道……他扛著我來到了一個陌生的地方，將我放在一堆干草、麻繩和幾件舊衣服旁，依舊是那雙大手，靈活地上下翻飛著，將我們組合在一起，不一會兒...
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每個人的生活學習都應該有目標、有規(guī)劃。作為學生的我們更應如此，給自己制定一個目標，許下一個承諾。依稀記得在四年級剛開學的時候，和爸爸閑聊，爸爸對我說："王譽杰，我希望你在這學期的學習上給自己定一個目標，許一個承諾，只要你給自己定下目標了，你才會有動力向前進，沒有壓力就沒有動力哦！"...
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