在黑板擦和粉筆的共同飛舞中，在老師的聲聲叮嚀、無(wú)微呵護(hù)中，多少老師深深地印在莘莘學(xué)子心中……

“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照亮路路通明。”千百年來(lái)，多少人把老師比作春蠶，比作蠟燭。他們嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)，使多少祖國(guó)的花朵成為華夏的棟梁之才！誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少汗水與心血，也許老師們那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋就是最好的見證。

李老師是我的政治老師，雖不常上她的課，但印象是那么深刻。

政治，一個(gè)星期也就一節(jié)課，但在六年級(jí)的時(shí)候，我參加的拓展課也是李老師所授，因此與李老師的接觸也多了起來(lái)。她很忙，整個(gè)年級(jí)的政治幾乎都是她教的，偶爾有實(shí)習(xí)老師來(lái)上課，她才能休息一會(huì)兒，但她的口中，我們從沒(méi)聽過(guò)一句抱怨。

李老師讓我最欽佩的是她無(wú)比健康的生活方式。政治課上，我們總能聽到她時(shí)不時(shí)地就提起運(yùn)動(dòng)對(duì)我們有多么多么重要。在那個(gè)已聽她講了多次的故事中，發(fā)現(xiàn)她曾是一個(gè)體弱多病的人�，F(xiàn)在晨跑，甚至體育課，卻經(jīng)常能看到李老師在被陽(yáng)光傾瀉的橡膠跑道上，一步一步地慢跑著。真不知道是不是她有什么訣竅，幾圈下來(lái)，大喘氣也不曾喘過(guò)，或者真是日復(fù)一日，年復(fù)一年，一朝一夕堅(jiān)持下來(lái)的成果。她教會(huì)我們要堅(jiān)持，要保持健康的生活習(xí)慣。

她瘦瘦的，剪著短發(fā)，在講臺(tái)上講課的時(shí)候就仿佛在講娓娓動(dòng)聽的故事，這樣的課，我們會(huì)走神嗎？

我們的拓展課是關(guān)于花兒的，每個(gè)星期盡管只有一節(jié)課，但我們每次都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地做好作業(yè)，雖然那作業(yè)看起來(lái)有些無(wú)關(guān)緊要，沒(méi)做老師也不會(huì)責(zé)罰，但更因?yàn)槔蠋熛嘈盼覀�，我們不也�?yīng)該認(rèn)真完成來(lái)回報(bào)老師么？整整一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我?guī)缀鯖](méi)有落下過(guò)一次作業(yè)。

她也是我見過(guò)的第一個(gè)，在課上帶我們出去實(shí)踐的老師。以前上過(guò)多少課啊，實(shí)踐部分還不是就這么匆匆略過(guò)。

是拓展課。那天我們討論的主題是薔薇、月季與玫瑰的區(qū)別。“月季、玫瑰和薔薇是同屬薔薇科薔薇屬的姊妹花，因此，它們的形態(tài)十滿分作文網(wǎng)xiaozhulaser.com分相似，很容易使人混淆。”同學(xué)在講臺(tái)上分享著自己的發(fā)現(xiàn)。忽然過(guò)了一會(huì)，李老師忽然道：“學(xué)校操場(chǎng)的邊上好像開了一些很小的野薔薇，我們待會(huì)去看看吧！”“好呀！”同學(xué)們都紛紛表示贊同。等那位同學(xué)分享完，我們一行人在李老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了學(xué)校操場(chǎng)，下午，沐浴在陽(yáng)光的感覺還真是愉快。“在哪呢？”走了半天不見薔薇的蹤影，同學(xué)們也抑制不住自己心中的疑問(wèn)。李老師環(huán)顧了一下四周，“喏！在那。”隨著李老師手指的方向，我們并沒(méi)有看見什么，幾棵蔥油油的樹而已。跟著李老師向前走了一段距離，在那幾棵樹邊，確實(shí)有幾叢不起眼的花朵，這次倒是頭一回看到。“這不就是野薔薇了么？”李老師道。“這……”這與我們所幻想的野薔薇確實(shí)大相徑庭。印象中，薔薇要不是顏色大紅大紫，就是嬌滴滴的花瓣，花瓣也不小。而這叢花兒，花瓣極小，顏色也是單調(diào)的白色，說(shuō)不出哪里好看。“這就是野薔薇么……”旁人無(wú)意間說(shuō)出的這么一句帶著無(wú)比的失望。看久了，雖不是那么好看，卻讓人愜意。藍(lán)天正明朗，它撥開那些擠過(guò)來(lái)的云兒，溺愛地望向這一叢開放的花，它們?cè)诰G樹芳草中間顯得多么獨(dú)特，可它們并不嬌情。它們是野薔薇，是這里的驕傲，不知道有富貴華麗的溫室。是那么滿足，只愛這藍(lán)天艷陽(yáng)，天地之氣。

那一次我明白了，人與花并無(wú)兩樣，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的美，有自己獨(dú)享的那一份快樂(lè)。

李老師，您還真像《窗邊的小豆豆》中的小林宗作校長(zhǎng)呢。你們都那么愛實(shí)踐，愛讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛、平等、自由與秩序。通過(guò)韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”；通過(guò)散步讓孩子們感受世界，學(xué)習(xí)知識(shí)；讓孩子們?cè)谕砩习缪�怪，行夜路，�?lái)練膽量。他總能讓孩子不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到知識(shí)。

你在意的不僅是學(xué)生的知識(shí)涉及，更多的是如何做人，如何更好地去生活。哦，我的政治李老師，您真是一位好老師！