對于一個孩子的成長來說，不僅需要家長的愛，更需要教師的愛。愛心是一把鑰匙，一把讓學生敞開心扉的鑰匙，當教師把愛心撒向被遺忘的角落時，會發(fā)掘出奪目的光彩。愛叩開孩子的心扉，給孩子以信心、力量、勇氣，即使將要跌入低谷，也能看到一絲亮光，感受到一縷溫暖，從而心中充滿激情，獲得前進的動力，看到光明的未來。

當冬日的陽光透過教室窗戶的玻璃停留在小A的臉上時，我分明感受到她快樂的笑容。

她的桌子上有一個不大的塑料瓶子，里面裝有各種顏色的千紙鶴。在陽光的照射下閃閃發(fā)光。這是小A的許愿瓶。每當我從她身邊經過時，都會留意她的瓶子里有沒有新添千紙鶴，因為那是我們的約定。

在月初的班會課上，我談到了距離學期結束還有不長的時間，這個學期不僅要把九年級上冊的內容學完，還要學習下冊的部分內容，時間緊，任務重。我要求所有人月底前完成九年級上冊語文書的默寫任務，在月底開始講授九年級下冊的課文。我話音未落，課代表就站起來反映小A默寫任務一次都沒過。于是，全班人的目光就落在了小A的身上。只見小A低著頭，臉紅紅的，一聲不吭，任憑其他同學數(shù)落。我開始心疼起了她了。開學初，初二的語文老師就友情提醒過我，我還不以為然，認為升到初三了，也許就能改了。這實則是我的一廂情愿。

剛好，下課的鈴聲也響起了。我把小A叫進了辦公室。她一臉嚴肅的站在那里，好像在等著暴風雨的到來一樣。我知道她在等我開口批評她。于是就讓她在旁邊站著，我則改起了作業(yè)來。

大約五分鐘過后，她說話了，“老師，你叫我來，做什么？”

我反問道：“你真不知道我叫你來做什么？”對于她的明知故問，我又把皮球踢給她了。

“老師，你說的是默寫的事情吧？我也天天背了，可我就寫不出來。”她支支吾吾的說。

這樣的回答，顯然不能讓人信服。

我對她說：“那這樣，之前的默寫滿分作文網xiaozhulaser.com任務沒完成就算了。但是現(xiàn)在你必須每天到我這里來領取默寫任務，如果當天默寫過關了，我就把這個愛心形的瓶子送給你，而且我還會送一些特別的禮物給你。”剛好我的桌子上有一個愛心形的瓶子。

“老師，真的嗎？你送我的特別禮物是什么？我能先看看嗎？”她一臉激動的問。

我心里一陣欣喜，故意賣了個關子，“你想知道嗎？先不告訴你，等你明天把默寫的任務完成了再說。”

“老師，今天的任務是什么？我現(xiàn)在就去背。”小A開心的問道。

“你今天先去把《相見歡》默寫了吧。”我故意挑了一篇簡單的古詩。

“好的，老師，我現(xiàn)在就去背誦，但你可不許騙我哦。”小A像兔子一樣蹦蹦跳跳的離去了。

我一邊暗自神傷，這哪里像初三的學生啊，明明就是小學生嘛；又一邊暗自竊喜，這小小的瓶子就能激勵她邁出第一步。

第八節(jié)課后，小A拿著本子趴在我的辦公桌上認真地默寫起來了。默寫內容全對，她很期待我的特別禮物。于是我在抽屜里拿出一個粉紅色的千紙鶴，放在了那個心形的瓶子里，并告訴她，只要以后每次默寫過關，我就放一個千紙鶴在這個瓶子里，而且還可以把這個瓶子放在課桌上。但要記住，這個瓶子不僅僅是陳放千紙鶴的，里面也承載了我對你的期待，你明白嗎？這也是我們之間的約定。

我明白這個簡單的激勵是維持不了多久的，于是我在疊每個千紙鶴之前都會在上面寫上一段鼓勵的話，希望她能看見，能明白老師的良苦用心。

在她的身上，我發(fā)現(xiàn)批評教育有些無力，反而一些較小的物質激勵更能讓孩子去勇于改變。因為那是對她的肯定，而不是否定。

孩子需要什么？一個關愛的眼神，一絲會心的微笑，一句鼓勵的話語，一個輕輕的擁抱，一次體驗的機會都有可能叩開他們的心扉，撥動他們的心弦，改變他們的生活態(tài)度，甚至改變他們一生的人生軌跡。我知道在今后的日子里，我還要繼續(xù)去關注她，肯定她。