為我提燈的人
時(shí)間:2019-04-02 08:15:06 | 投稿作者:李嘉偉
我如果是一艘輪船,看似巨大,卻少一項(xiàng)照明設(shè)備,在我前面,一個(gè)人乘一艘帆船。她手提著燈為我照亮前方的路,使我不會(huì)觸礁,順利到達(dá)成功的彼岸。在我心中,這個(gè)提燈的人是我小學(xué)時(shí)候的數(shù)學(xué)任課老師。她曾經(jīng)傳授我知識(shí),并且教我做人。
在這位老師剛接我們班的數(shù)學(xué)課時(shí),我對(duì)她的教學(xué)方式有點(diǎn)不適應(yīng),便認(rèn)定他教的不好。從那時(shí)起,我便沒有認(rèn)真聽過她所任的數(shù)學(xué)課,學(xué)習(xí)也一落千丈,從數(shù)學(xué)尖子生變成數(shù)學(xué)職業(yè)吊車尾。那時(shí)她也時(shí)常在課堂上說我,而我對(duì)她的話語是左耳朵進(jìn)右耳朵出,從沒認(rèn)真接受過一次。
一次,老師布置了一項(xiàng)口頭作業(yè),讓我們背誦九九乘法表,我如往日沒有認(rèn)真做。這次我不如先前那樣幸運(yùn),我和一些同學(xué)都被她“逮住”了,排成一列縱隊(duì),挨個(gè)被訓(xùn)。我尤其不幸運(yùn),她對(duì)我言語了很多,大概是說很失望之類的話,最后說了一句:“下午我的課你在課前去找我。”小學(xué)時(shí)我很害怕老師,于是邊走邊糾結(jié)老師會(huì)怎么對(duì)我,可誰知道老師一反常態(tài)的用慈祥老奶奶般的面孔對(duì)我好言相待,之后說:“你在這里背九九乘法表,下課后我來抽查你!”我很感激,雖然我不希望一個(gè)人在這,但是我對(duì)他的好感增加了不少,主要是她不同其他老師那樣,責(zé)罰學(xué)生,此后她的課我一反常態(tài)地專注了起來,成績(jī)也回升到前十。
六年級(jí)期末考試最后一天,我們舉行了盛大的燒滿分作文網(wǎng)xiaozhulaser.com撕書活動(dòng),我也參與其中。我又被老師給“逮著”了,我又要去一次那熟悉的地方見到那熟悉的面龐。剛好數(shù)學(xué)老師那時(shí)是代理班主任,在我心中只有兩個(gè)字:“完了!”老師如先前把我叫到了跟前。從她的面容看起來他很生氣?扇f萬沒想到,她只是淡淡地說了一句“待會(huì)兒你去我辦公室里看看。”我聽到她沒有責(zé)罰我的意思,便高興地去了。到時(shí)我四處看了一下,目光不小心移到了電腦上,當(dāng)看到電腦上的內(nèi)容之后,我呆若木雞。這時(shí),老師走了進(jìn)來,他對(duì)我說:“這些是沒有錢讀書的貧困兒童,既然你已經(jīng)看到了,我也就不說什么了,你應(yīng)該有所反思了,回家去吧!”我霎時(shí)懂得了老師讓我過來的原因。我深深地向老師鞠了一躬,然后離開老師的辦公室。想起剛才的行為,對(duì)于那些貧困兒童來說簡(jiǎn)直就是一種犯罪。我的淚水早已按耐不住,奪眶而出,我趕忙去剛才的燒、撕書的地點(diǎn)去制止這種行為。通過這件事,我明白了,對(duì)自己沒用的東西,可能對(duì)別人還有用,你可以將它寄給別人,而絕不應(yīng)該浪費(fèi)掉。
我如果是一艘輪船,要不是有那個(gè)為我提燈的人,我怎么可能在沒有照明設(shè)備的情況下,認(rèn)清前方的路;要不是有那個(gè)為我提燈的人,我怎么可能完好無損地到達(dá)終點(diǎn)站;要不是有那個(gè)為我提燈的人,我又怎么可能到達(dá)成功的彼岸。在此,我要誠(chéng)摯感謝那個(gè)為我提燈的人―我小學(xué)的數(shù)學(xué)老師。
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