每個(gè)人都有自己的好朋友，我的好朋友是書。

我對(duì)書的喜愛緣于一段故事。在我未上小學(xué)時(shí)，爸爸媽媽工作忙，無暇照顧我。我們常年住在學(xué)校，他們上課時(shí)我就去圖書館看書。我上一年級(jí)時(shí)，圖書館來了一名大學(xué)生志愿者——齊亮大哥哥。他當(dāng)時(shí)每周都會(huì)去我們小學(xué)上一節(jié)閱讀課。他的課風(fēng)趣幽默，每次上完課都要向我們推薦一些書籍，我每次一放學(xué)，就迫不及待地跑到中學(xué)的圖書館找到這些書，津津有味的讀，愛不釋手。印象最深的是讀了《窗邊的小豆豆》，我非常向往有那樣的學(xué)校，每天能和自己喜歡的同學(xué)坐在一起，課程能隨著我們的需要更改，那里的午餐是“山的味道，海的味道”，下午大家集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然，夜晚還會(huì)在大禮堂里支起帳篷露營，聽校長(zhǎng)邊彈音樂邊跳韻律操……就這樣我慢慢地喜歡上書，每次放星期都要吵著媽媽去書店買書。我現(xiàn)在已經(jīng)有一個(gè)小小的書屋，那里都住著我的好朋友。介于我對(duì)書的癡迷，媽媽索性在我二年級(jí)時(shí)給我在市圖書館辦了一張借書證，從那以后，圖書館更是我的常去之地，與我結(jié)下了不解之緣。雙休日，我經(jīng)常和爸爸媽媽去圖書館挑選我喜愛的書，而借了書后，又會(huì)經(jīng)常賴在那兒不走，直到圖書館要關(guān)門時(shí)，才依依不舍的離開！

節(jié)假日里，每當(dāng)我倍感無聊，覺得時(shí)間難以打發(fā)的時(shí)候，我就會(huì)一整天地泡在圖書館里，專注于滿屋子的圖書之中，將所有事物都置之度外，一切仿佛都靜止了，時(shí)間也凝固了，只有圖書館里的書和我同在。我無拘無束地馳騁在書的五彩世界里，遨游在書的無邊海洋中，吮吸著書帶給我的無窮營養(yǎng)。

圖書館里那種安靜的氛圍，那種聚精會(huì)神的環(huán)境，始終誘惑著我向往。我通常占據(jù)著那些藍(lán)色的小凳子最邊上的那個(gè)座位，沉浸在書堆里靜悄悄地看，貪婪地閱讀，書中的內(nèi)容總是牢滿分作文網(wǎng)xiaozhulaser.com牢地揪住我的心，控制著我的情緒，使我時(shí)而捧腹大笑，時(shí)而眉頭緊鎖，時(shí)而面無表情……旁若無人。

我與圖書館的情緣就這樣一天天地延續(xù)下去。

可以說，圖書館是我幼年時(shí)期的一位益友，它揚(yáng)起了我讀書的風(fēng)帆，使我能夠更方便地接觸到各類書籍，它對(duì)我的成長(zhǎng)起著不可估量的作用。如今，時(shí)光如梭，我已經(jīng)是個(gè)初中學(xué)生了，圖書館陪伴了我七年，它和我早已成為老朋友了，當(dāng)然，我并沒有將圖書館里的書全部看完，因?yàn)槲乙呀?jīng)明白，圖書館里時(shí)常會(huì)運(yùn)進(jìn)一批新書，延續(xù)著原來的書籍。同時(shí)，我也會(huì)時(shí)常到圖書館來，和圖書館延續(xù)著原先的情緣，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)！

書給了我知識(shí)和智慧，給了我力量和勇氣，每一本書就像一位啟蒙老師，指引著我前進(jìn)的方向，讓我樹立了人生的目標(biāo)。《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾·柯察金教育我在困難面前要樹立信心；《假如給我三天光明》的主人公海倫·凱勒接受了生命的挑戰(zhàn)，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對(duì)困境，終于在黑暗中找到了人生的光明面，最后又把慈愛的雙手伸向全世界，讓我在困難面前要懷有一顆不屈不撓的心……

圖書館里的閱讀積累，我收獲了很多快樂。2013年暑期語文報(bào)刊登了我的《小狗“笨笨”》榮獲全能金獎(jiǎng)，并給我發(fā)了榮譽(yù)證書，還贈(zèng)送了我一本書。二年級(jí)那年我的《動(dòng)物園之旅》一文在網(wǎng)絡(luò)都市報(bào)刊登，四年級(jí)時(shí)我寫的《喬遷之喜》在晉城社區(qū)報(bào)刊登。之后在學(xué)校組織的“中國夢(mèng)，我的夢(mèng)”征文活動(dòng)中，我的征文榮獲三等獎(jiǎng)。這些都是我的好朋友——書給我的饋贈(zèng)。

每當(dāng)我難過時(shí)與書一起度過，它能幫助我走出困境；每當(dāng)我快樂時(shí)與書一起度過，它能與我一起分享；每當(dāng)我迷茫時(shí)與書一起度過，它能給予我鼓勵(lì)。

同學(xué)們，我們一起讀書吧，它是我們永遠(yuǎn)的朋友。