比分?jǐn)?shù)更重要的
時(shí)間:2018-02-13 12:05:22 | 投稿作者:佚名
分?jǐn)?shù)是什么?在大多數(shù)人眼中,分?jǐn)?shù)是對(duì)學(xué)習(xí)的肯定,也是對(duì)不認(rèn)真的人的一種批評(píng),許多家長(zhǎng)就以此判斷孩子的好與差。我卻不以為然,我認(rèn)為比分?jǐn)?shù)更重要的,是孩子臉上的笑容。
生活中常有這樣一個(gè)畫面:一個(gè)上中學(xué)的孩子,有一天,學(xué)校里發(fā)生了許多有趣的事,除此之外,老師還交代了幾句話,讓他轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)。他和其他同學(xué)一樣,高高興興地回了家,急切想與家長(zhǎng)分享這份快樂(lè),但家長(zhǎng)還沒(méi)回來(lái),于是他就懷著這顆快樂(lè)的心,心中一片清明,白天教的都一一浮現(xiàn),寫作業(yè)當(dāng)真“下筆如有神”?鞂懲陼r(shí),媽媽推門而入。孩子一見(jiàn),更是欣喜,急急忙忙站起來(lái),想說(shuō)出今天的開心事,“媽……”還沒(méi)說(shuō)一個(gè)字,一句話先傳了過(guò)來(lái),“今天考試多少分?”“98分。”“你那2分怎么丟的?這么簡(jiǎn)單的題都丟分,上課聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)?”
一陣怒罵后,孩子一屁股坐倒在書桌旁的椅子上,心中不再清明,耳邊充滿了怒斥聲,題目在他眼里,由簡(jiǎn)變難,他艱難地重新拿起筆,可是白天老師講的內(nèi)容已經(jīng)在腦海中跑得無(wú)影無(wú)蹤,大腦一片空白。第二天來(lái)到學(xué)校,前半篇作業(yè)端正流暢,后半篇卻是狂草加錯(cuò)誤,滿分作文網(wǎng)xiaozhulaser.com于是作業(yè)被課代表懷疑代寫,該對(duì)家長(zhǎng)傳達(dá),需要反饋簽字的本子也交不出來(lái),又挨了批。所有的該說(shuō)和想說(shuō)的話一直壓在心里無(wú)人傾訴,一切都化成了他的壓力,終目郁郁寡歡,心情低落,原來(lái)還不錯(cuò)的成績(jī),后續(xù)卻只下不上。
然而生活中還有一些幸運(yùn)的孩子,我就是其中的一個(gè)!原先,我的成績(jī)?cè)诎嗬锸侵邢碌乃剑没氐脑嚲砥毡橹挥?0多分,試卷上“紅叉叉”縱橫交錯(cuò)。而我的父母并不會(huì)責(zé)備我,總是給予我鼓勵(lì),并且?guī)臀曳治鲈囶}錯(cuò)誤的原因,耐心地講解這種題目的做題技巧以及解決公式,遇到他們也“不會(huì)”的題,我們就會(huì)一起對(duì)這道題進(jìn)行探討。就這樣,在小學(xué)的幾年里,我的成績(jī)逐漸進(jìn)入了班級(jí)的中上水平,得到的“紅叉叉”也越來(lái)越少,在家長(zhǎng)的幫助下,我的成績(jī)甚至超越了某些“高分孩子”。同時(shí),我的開心與不開心,我所對(duì)父母說(shuō)的每一句話,都能引起他們的共鳴,相比于那些“高分孩子”,我與父母的交流也是連通了父母與我心靈的橋梁,使我時(shí)常懷有一顆開朗快樂(lè)的學(xué)習(xí)心。
孩子的心本都是開朗、樂(lè)觀的,然而卻時(shí)常被家長(zhǎng)無(wú)情抹殺。事實(shí)證明,一個(gè)中學(xué)生的心態(tài)與其學(xué)業(yè)成效是息息相關(guān)的。快樂(lè)學(xué)習(xí),是每位學(xué)生的夢(mèng)啊,為什么無(wú)法實(shí)現(xiàn)?因?yàn)槟切┲蛔⒅胤謹(jǐn)?shù),而不關(guān)注孩子內(nèi)心的家長(zhǎng)們!本來(lái),溝通是家長(zhǎng)與孩子相互了解的橋梁,可以進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界,幫助孩子走出青春的迷茫。而現(xiàn)在,家長(zhǎng)就只會(huì)一招:望子成龍。孩子如果是小龍,自然能長(zhǎng)成大龍,但如果孩子是小蛇呢?怎么進(jìn)化為大龍?請(qǐng)家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆拥目鞓?lè)學(xué)習(xí)努力吧!成績(jī)差,分?jǐn)?shù)低,未必不好,但在不快樂(lè)中培養(yǎng)的“高分孩子”,肯定不好!
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