爭論
時間:2021-09-12 11:35:45 | 投稿作者:王博仁
每一個死黨,私底下都可能是你“死對頭”。一致對外的時候,那真是齊心協(xié)力,團結(jié)一致,比親兄弟還親;這要是在熟人圈內(nèi)來,呵,但凡遇上個有爭議的話題,不知道的,還以為仇人相見呢!
這不,我和我的“死黨”兼“仇人”正眼紅脖子粗地爭論網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的利弊,哪方也沒說服了。不細致地看,還頗有“北約”“華沙”的陣勢呢。
也不知道誰起的頭,本來聊游戲戰(zhàn)術(shù)呢結(jié)果扯到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。都是考試鬧的,最近的考試,因為涉及到疫情期間的那個學(xué)期的內(nèi)容,結(jié)果就出現(xiàn)了讓我們大跌眼鏡的分數(shù)。
我就是深受其害者,所以我堅決認為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)弊大于利,清了清嗓子,一副胸有成竹、少年老成的樣子開講:“這還有啥爭議?你們看看我,想當初我不能說全班前十也不至于倒數(shù)吧,可這次你們看看。學(xué)習(xí)是個苦事情,現(xiàn)在又是網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)展,簡直就是一部電腦‘治’天下。失去監(jiān)督的自我約束,必然是自我放縱!”
我自以為是的一方高論引起了小A的嚴重抗議。他這次考得不錯。他扶了扶眼睛,慢條斯理地說:“荒謬,荒謬。真是太荒謬了。你是只知其一不知其二啊!先不說網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的便捷,就說網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的可回放就不知道有滿分作文網(wǎng)xiaozhulaser.com多了不起。這么多年的學(xué)習(xí)生涯,上課走神人人都有吧?可你回過頭再想聽的時候,不可能再有了。下課去問呢,又怕老師指責(zé);或者稍微一偷懶,就忘得一干二凈?删W(wǎng)教就不一樣了,想聽哪兒就聽哪兒,想聽幾遍就幾遍!”
我倆這一番爭論,沒有爭出個你贏我輸,卻把幾個好友調(diào)動起來,你一言我一語,各執(zhí)一詞。爭吵聲吸引了別的同學(xué),架勢也越來越有點大。結(jié)果沒討論出來,卻把老班給吸進來了。
正好,這事就讓老班來做個裁決吧!老班在聽完我們的解釋后,有些得意地說:“不錯不錯,有點境界了啊,與時俱進地開始研究與自身有關(guān)的社會現(xiàn)象了,不管最后誰贏誰輸,你們值得表揚哈!”一句“奉承”我們的話,招來了我們熱烈的歡呼聲。
老班揮手示意安靜,“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是技術(shù),技術(shù)是不好說對錯好壞的。關(guān)鍵是運用技術(shù)的我們。當年的手機巨頭諾基亞有一句著名的廣告詞‘科技以人為本’,到現(xiàn)在也不過時啊。網(wǎng)教也是學(xué)習(xí)方式的一種,既然是學(xué)習(xí)就需要我們遵循學(xué)習(xí)規(guī)律和運用正確的學(xué)習(xí)方法。自律、求知,這難道不是我們一直要堅持的嗎?”
老班的話平息了我們的熱吵,但我從每個人的眼中讀出了不安分與熱血!
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