篇一：我的老師600字作文初一
七年級二班（2020級）劉德旭
進(jìn)入初中以來，最令我難忘的是我們的語文老師--張老師。我很喜歡語文課，因?yàn)橛兴�。我現(xiàn)在是七年級二班的學(xué)生，以前是六年級八班的。張老師在六年級教七班和八班，在七年級教一二班的。老師變了，變化很大，舉止變得更加的文雅。他教我們?nèi)绾巫鋈�，教我們要學(xué)好語文，做一個優(yōu)雅的生活者。
老師的穿搭也很多變，就拿周五時說吧，他穿著深藍(lán)色T恤，領(lǐng)口是一側(cè)白的一側(cè)是藍(lán)的，下身穿黑色長褲和黑運(yùn)動鞋。他的教學(xué)方法也很獨(dú)特。每次上課都帶著紅色擴(kuò)音機(jī)，應(yīng)該是老師太累了喉嚨不好吧。擴(kuò)音機(jī)已經(jīng)很舊了，想來這個擴(kuò)音機(jī)陪伴老師很久了吧……
上課時，張老師讓我們學(xué)習(xí)美式課堂，大家互相對話，互相提醒，互相啟發(fā)，相互“勾引”。老師每節(jié)課都和我們分享他的故事，他還講到他的人生導(dǎo)師--李鎮(zhèn)西老師。
記得周五時老師讓我們學(xué)習(xí)如何寫作文。老師用手機(jī)連上擴(kuò)音機(jī)，放了梁實(shí)秋的《我的一位國文老師》的朗讀。大家聽完之后，老師問：“同學(xué)們，那個人叫什么，他的外號是什么？”同學(xué)們懵了，誰也不知道。張老師提示了一個字"徐"，便有同學(xué)說：“徐！老！虎！”。“對啊，不就是這個嗎？！”“那么他上課時的習(xí)慣是什么？”老師帶著疑問的語氣問道，同學(xué)們有了上回的教導(dǎo)，胸有成竹的回答道“愛吸溜鼻子。"當(dāng)然老師問的問題不止這些。老師細(xì)心的講解著，同學(xué)們也認(rèn)真聽著。同學(xué)們收獲了很多，教室里也很“熱鬧"。這真是一堂難忘的習(xí)作課。
今天是教師節(jié)了，我們真誠地表達(dá)我們對您的尊重。在這兒，我想說：“老師您幸苦了，謝謝您對我們的精心照料”。
篇二：我的老師600字作文初一
七年級一班劉燦陽
我最難忘的老師是我六年級的班主任。升七年級時分了班，本以為再也見不到這位老師了，沒想到我們又有緣相見。他也還是我的語文老師，這令我很開心。
張老師以前的時候，我們常在私下里叫他慢羊羊，因?yàn)樗男愿袷菍儆诤苈哪欠N，走路也慢慢的，性子也不急。我個人覺得張老師是那種優(yōu)雅且不是風(fēng)趣的老師，很有耐心。
張老師的眼睛總是瞪得很大，我從來不敢直視他的眼睛。耳朵小小的，嘴巴上有胡子，戴著眼鏡，頭發(fā)總是很短很短。他有一個習(xí)慣，總是喜歡摸頭發(fā)。老師在講課的時候很喜歡摸頭發(fā)，每一次講一兩句就向后捋一下頭發(fā)。
說老師有耐心呢，是因?yàn)橐巧纤恼Z文課，有人說話呢，老師都會等到那些人說完，不管有多久，他總是耐心的等著。
說他對我最深刻是因?yàn)樵趧傞_學(xué)的第一節(jié)語文課的時候，老師讓我們寫自我介紹。我記得最深刻的是我寫的最后一句話，“我會讓你對我有一個新的認(rèn)知”。文末張老師給我的評語是“我相信我們一定共同進(jìn)步，讓我們共同期待！”讀到這句話，我很激動。因?yàn)樵谶@之前，我從來沒有得到過老師這種方式的鼓勵。這對于我來說太珍貴了，我把這句話拿給媽媽看，媽媽說“所以說你要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師對你的期望！”我記住了。
我把這篇文章放在我的枕頭下。每當(dāng)早上一睜眼看到這句話，我便信心滿滿！晚上放學(xué)后精疲力盡時看到這句話，便又重拾了信心！
張老師也很愛看書，每次老師跟我們聊到書時，他都要對我們說“要多讀書，眼睛可以近視，但目光絕不能短淺。”這句話我也銘記在心。
我喜歡這位老師，喜歡這位老師的講課方式，喜歡老師的這種性格。我覺得他可能是我這輩子，印象最深刻的老師了。
他就是我的語文老師——張慶錄。
篇三：我的老師600字作文初一
七年級二班（2020級）朱文宇
七年級開學(xué)后我們分班了，我遇見了新的同學(xué)、新的老師。我遇到了一個性子很慢很有耐心的語文老師——張慶錄老師。
他有一雙炯炯有神的大眼睛，他的雙眼皮很重，頭發(fā)很短，方型臉。在上課我觀察到他眨眼的速度有一點(diǎn)慢。
開學(xué)第一天時，我看見語文老師是一位男老師時以為很兇很可怕。但是在上了幾節(jié)課之后我才發(fā)現(xiàn)他與我以前所有的語文老師都不一樣，講課的方式、脾氣都不一樣。我以前老師講課都是用電腦上的文檔講課，但是他卻是拿著課本自己講，起先我很驚訝，但是到了后來我就習(xí)以為常了。他的脾氣很好性子也挺慢的，每次上課班里的人總是說話，但是他卻靜靜的等著我們說完，不生氣也不發(fā)脾氣。班里人說話的時候我就常常觀察張老師：他既不說安靜，也不生氣，只是靜靜的坐著。
我心里想班里的同學(xué)有點(diǎn)不太尊重老師，因?yàn)槲覀冇龅搅艘粋�好老師。要是遇到一個脾氣不太好的老師連討論的機(jī)會都沒有，所以要好好珍惜一位好老師。
他很喜歡看書，有時還常常給我們推薦幾本。記得他親自給我們念了一篇文章叫做《我的傻叔叔》文章（作者是張文質(zhì)老師）。大概講的就是從作者記事起就知道自己有一個傻叔叔，從小照顧他的也是這位傻叔叔。所以他長大以后也承擔(dān)起了照顧叔叔的責(zé)任，但是到了最后他的叔叔還是去世了。我聽到這里感覺特別的可惜。因?yàn)樯凳迨褰探o了作者什么叫做同情，什么叫責(zé)任，懂得了什么叫生命教育。
我希望我們能夠共同努力，共同進(jìn)步。我的語文老師名字叫張慶錄。
篇四：我的老師600字作文初一
七年級一班（2020級）和潤
一轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)是一個七年級的學(xué)生了。這一學(xué)年，我交了新朋友，認(rèn)識了一些之前沒見過的老師。我的語文老師是一位四十多歲的老教師，他姓張，我們都叫他張老師�；蛟S他講課很慢，但是教學(xué)質(zhì)量很不錯，他戴著一副梯形邊框的眼鏡，臉上幾乎沒有笑顏。他對學(xué)習(xí)這件事是非常認(rèn)真的，所以看不到他笑是很正常的。他的頭發(fā)已經(jīng)白了很多，我想他一定是為他之前的學(xué)生操勞了許多吧。
他做事不會沖動。上課時，同學(xué)們在下面嘰嘰喳喳地說個不停，張老師安靜的坐在講臺上，等到同學(xué)們說累了，他才會開口說話，他鏗鏘有力的說；我有耐心聽你們講完，講到下課也沒問題。他脾氣很好，從來不會打人罵人，而是耐心的給同學(xué)們講道理。他非常的溫柔，很好說話。同學(xué)們就算問了一個很幼稚的問題，他也會認(rèn)真嚴(yán)肅的回答。
剛好這個周五是教師節(jié)，一到上課，同學(xué)們就祝福了張老師教師節(jié)快樂，但是課上很吵，我低著頭，卻又時不時抬起頭看看張老師的表情。這節(jié)課感覺過得好快，今天也過得好快。張老師，教師節(jié)快樂。
篇五：我的老師600字作文初一
七年級二班（2020級）肖子豪
我的語文老師，叫張慶錄。他以前是我六年級的班主任。他有一雙大眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，看上去很有學(xué)問。
張老師上課很特別，他不像其他老師那樣每節(jié)課講很多還讓我們做很多作業(yè)。張老師上課只抓住課文的重點(diǎn)部分和難以理解的部分重點(diǎn)講解，剩下的時間就引導(dǎo)我們自己分析、理解和寫作業(yè)。同學(xué)們不懂的問題，可以隨時提問，最后張老師給以評價(jià)。因此我們的語滿分作文網(wǎng)xiaozhulaser.com文課堂上有足夠的時間思考，有足夠的時間完成課后作業(yè)。張老師很注重培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力。
張老師的語言很豐富，教學(xué)方法很靈活。上語文課，他朗讀文章引人入勝。張老師用普通話朗讀文章，充滿感情，大家都非常愿意聽。
我非常羨慕張老師，既能教語文，還會帶班。每一次文藝表演，張老師就指導(dǎo)大家訓(xùn)練，怎樣卡好節(jié)拍，怎樣有感情的歌唱。因?yàn)橛袕埨蠋煹挠眯闹笇?dǎo)，每次比賽我們班的成績都在全級前三名。
張老師對每一個學(xué)生都很好。不論學(xué)習(xí)成績好還是差，張老師都一視同仁。
我敬重張老師的地方有很多，但我最敬佩張老師的是：張老師不但教給我們很多知識，他還教給我們怎樣做人。我好像記得張老師說過，經(jīng)師易得，人師難尋。當(dāng)時我還不太懂這句話的意思。我為有這樣的老師而感到幸福。
今天是教師節(jié)，我在這里祝張老師教師節(jié)快樂！
篇六：我的老師600字作文初一
七年級一班（2020級）和鈺洋
我自從上了七年級換了語文老師以后，我學(xué)習(xí)語文的方式發(fā)生了很大變化。
在之前學(xué)語文的時候都是聽老師講課文講試卷，然后自己再記筆記。而現(xiàn)在呢，我的這個語文老師不像其他老師一樣講，而是與同學(xué)一起思考、討論和交流問題。而我們學(xué)生在思考問題的過程中，往往都可以理解這個問題了。
在思考問題的時候就像是在做練習(xí)題，而在與老師討論和交流的時候，就像是在“對答案”在這個過程中同學(xué)們往往都可以明白這類題，那么如果在考試中遇到這類題不就會做了嗎？
即使我的語文老師不是一直再講這個課文，但是在思考完這些問題后，這些課文都能理解了明白了講的內(nèi)容和作者表達(dá)的情感。
我的語文老師說這種教育方式是美式課堂，在思考問題的時候理解問題。在這種教學(xué)方式下，很多同學(xué)都學(xué)會了獨(dú)立思考，語文成績有了很大提升。
我的語文老師沒有什么超能力，他只是一位普通的語文老師，他的名字是張慶錄。
篇七：我的老師600字作文初一
七年級一班（2020級）吳冠宇
張老師是我六年級和七年級的語文老師。他是我見過的對同學(xué)不看成績、不會用成績來評價(jià)一同學(xué)好壞的一位老師。在我上六年的學(xué)習(xí)中，幾乎就沒有遇到一位像張老師一樣不會用成績來評價(jià)同學(xué)的老師。
有一段時間我上課不大認(rèn)真聽講，張老師提問我、爬黑辦默寫，我做得都不好。一次下課的時候，我想和別的同學(xué)一起打乒乓球。張老師看到了我，把我的球拍沒收了。當(dāng)時我很難過，對他懷恨在心。但是六年級結(jié)束的期末放假的時候，張老師又把球拍歸還了我。我現(xiàn)在轉(zhuǎn)念一想，張老師當(dāng)初為了讓我好好學(xué)習(xí)，把我的球拍沒收了，是為了我好。
張老師留著短頭發(fā)，頭發(fā)是黑色的，里面有許多白頭發(fā)。他戴著一副眼鏡，鏡片后面是一雙神采奕奕的大眼睛。在我的眼里張老師永遠(yuǎn)是一個高大威猛的人，一踏入教室，本來還是吵鬧的教室，瞬間變得寂靜無聲。
在升入七年級的時候，當(dāng)我還不知道老師是誰的時候，看到了張老師走進(jìn)教室，心里默默高興：居然還是他教我學(xué)習(xí)語文，傳授我知識。
張老師對同學(xué)們非常關(guān)心，對同學(xué)們非常的和藹可親。他是我見過講課最與眾不同的老師了。張老師曾在我自卑失落的時候，給我信心和溫暖。
張老師講課非常有趣。許多原本不喜歡寫作的學(xué)生在張老師的指導(dǎo)下逐漸愛上了寫作。張老師曾經(jīng)跟我們說，他以前教的學(xué)生在級里排第一名。
張老師工作非常認(rèn)真，作業(yè)或試卷上每一個錯別字逃不出他的眼睛。每次發(fā)下試卷，同學(xué)們就會發(fā)現(xiàn)，每張?jiān)嚲砝�，用圓圈圈起來的基本都是錯別字。
別看張老師那么親切，但你把他惹怒了，他會毫不留情，不管你是優(yōu)生還是差生，也不管你為班級取得過任何榮譽(yù)，只要你犯了錯，就得批評。
篇八：我的老師600字作文初一
七年級二班（2020級）徐榮軒
“叮—叮—叮”上課鈴響了，大家都竊竊私語的說：“我們的語文老師會是誰呢？”畢竟是新學(xué)期第一節(jié)語文課，大家都非常精神，同時也非常好奇！在語文老師沒進(jìn)門之前，我在想：這個老師會不會很嚴(yán)厲？會不會懲罰學(xué)生……一百種想法在我的腦海中盤旋。正在我猜度的時候，窗外飄過了一個身影，我看到了，全班同學(xué)都看到了，我們頓時屏住氣息全神貫注的凝視著教室門，老師進(jìn)來了，他胳膊下夾著幾本書，穿著一身樸素的衣服，戴著一副眼鏡。老師的眼睛大而有神，可眼神又讓人感覺那么和藹，那么可親。接著他放下課本，從講臺上拿了一根粉筆，在講臺上一筆一劃的寫下了他的名字，老師姓張，他的字很好看。
張老師與其他老師不同，尤其是上課的方式，其他老師上課總是在講題講課文，可是張老師他會在講題講課文的過程中常常與我們交流對話，他說，要相互提醒，互相啟發(fā)，互相“勾引”。在他的課堂上，同學(xué)們總是能發(fā)表自己的意見。每次上他的語文課，我都受益匪淺。張老師很有耐心，如果你有題目沒有聽懂，他都會耐心的給你講，直到講到你明白為止。
張老師喜歡閱讀，并且他會告訴我們閱讀的好處，推薦我們?nèi)プx書，去讀好書。他還會把他覺得好的讀物分享給我們。有時候，他會抽出時間給我們朗讀，并分享他的閱讀感受。
我很喜歡這位老師，也喜歡他的課堂氛圍。我相信跟著他學(xué)習(xí)語文，成績肯定會進(jìn)一步上升！
這就是我的語文老師—張慶錄。
篇九：我的老師600字作文初一
七年級一班張文靜
每個人都會遇見一個與眾不同的老師，但讓我認(rèn)為與其他老師最不相同的的語文老師，便是我六升七的時候遇見的張老師。
他看起來跟其他老師沒有區(qū)別，但是在他給我們上課的時候，我才知道他與其他老師的不同。
別的老師在開學(xué)時介紹一下自己就開始上課，而他卻讓我們也自我介紹一下自己并且寫下來。
他還喜歡讀書。有時在課空他會坐在教室里讀書，有時在我們自習(xí)時也讀書。
他的性格屬于慢的那種，走路也很慢；性子也不急，很有耐心。
張老師的眼睛總是瞪得很大，看起來怪嚇人。耳朵小小的，嘴巴上面有胡子，戴著眼鏡。頭發(fā)短短的，里面摻雜著些許白發(fā)。張老師上課時還喜歡抖腳。
說他有耐心，是因?yàn)楫?dāng)上課有人說話時，他都會耐心地等著說話的同學(xué)講完再講課，不管講話的同學(xué)說多長時間。
在上周的時候，張老師布置了一個聆聽大自然的聲音并把它記下來的作業(yè)。那節(jié)課，張老師還拿著一個公文包，剛開始我以為只是我們的作業(yè)本多，張老師拿不了，用包裝作業(yè)呢。到了第二節(jié)課，張老師讓我們猜猜他包里裝著什么。當(dāng)時大家東猜西猜，到了最后，張老師不跟我們賣關(guān)子了，他說他的包里裝著一百萬。我當(dāng)時想：一百萬元嗎？不可能，一百萬元不可能那么少；一百本書，也不可能。最后，張老師從他的包里取出了幾本很厚的書。張老師說：閱讀可以讓我們每一個人都能成為“百萬富翁”。
我非常喜歡這個老師，他的名字叫張慶錄。