繪畫給我快樂
時間:2017-03-01 20:53:41 | 投稿作者:佚名
我沒繪畫功底,然而我很愛繪畫!
小學時,一次老師布置我們辦手抄報,放學后回到家,就趕緊寫作業(yè),作業(yè)完成了,就一心一意辦報。大約過了四十多分鐘,我終于完成了我讀書生活里的第一張手抄報,盯著它,總覺著有什么地方不太好,但又說不出來。媽媽走過來看到我沮喪的樣子,又看了看手抄報,說:“好像少了些活潑的氣息,用矩形設計版面,有點生硬。”“是啊,我怎么沒想到呢?”媽媽的話使我茅塞頓開,靈感一下就來了。
我把原先的矩形構圖改成了比較生動自由的版塊模式。那時,彩筆在我手中揮舞,不一會,潔白的紙上就留下了一個個美麗的圖案和一行行靈動的文字,我心里美滋滋的,那些圖案和文字就像一個個可愛的小精靈躍然紙上。
手抄報上交后,老師在班上進行了展示,并民主選出了前三名,我得了第一名,老師投來贊許的目光,同學們都說我的作品美觀漂亮,于是,我對繪畫的興趣越發(fā)地濃厚了。
后來,學校組織了興趣小組,我毫不猶豫地參加了繪畫小組,只可惜一星期只有一節(jié)課,而且興趣小組只開展了四個星期。在繪畫小組里,老師粗略地教了我們一些區(qū)分顏色冷暖和顏色搭滿分作文網(wǎng)xiaozhulaser.com配的方法,然后就讓我們試著畫一幅畫,在白紙上,我用雙后繪出我心中的“小橋流水人家”:茅草屋前,一座拱木板橋橫跨小河,河里有幾只閑游的白鵝,河邊垂柳依依,這幅畫竟然被選作六一兒童節(jié)展出畫,展出那天,我竟跑出看了五六次。
進了初中,美術老師專業(yè)水平高了,現(xiàn)在在教我們速寫,在美術課上,老師用粉筆勾勒出一個簡筆畫的人物,告訴我們哪個部位該畫在哪個位置,怎樣分層,有部分同學似來對美術不感興趣,對老師所講的內容不太在意,老師講方法時心不在焉,而我,則是一邊聽一邊用筆記下步驟并認真的按照步驟學畫,慢慢地,我基本掌握了人物大概的分層,褶皺的密與疏,經(jīng)過多次修改,終于完成了人物速寫的作業(yè)。第二節(jié)美術課時,老師將美術本發(fā)下來,我竟得了99分的高分,這是所有學科得分的最高記錄。我很高興,因為我付出的努力終于得到了回報。
仔細想來,繪畫陪我走過了小學,也陪我經(jīng)歷著壓力山大的初中,但是我沒有放棄,是繪畫讓我靜靜地思考生活,于是,在浮躁時,我繪畫,在無所事事時,我繪畫,在煩惱時,我繪畫,繪畫成了我忠實的朋友,成了我?guī)椭覒?zhàn)勝困難的良師。
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