我的家鄉(xiāng)位于重慶市開(kāi)州區(qū)，我們這里的風(fēng)景美不勝收。接下來(lái)，我就給大家介紹一下我家鄉(xiāng)的南山公園。春天，南山的樹(shù)木抽出了新的枝條，長(zhǎng)出了新的葉子。雪水化作了小溪，淙淙的流著，流向了山腳。小草探出了腦袋，小鳥(niǎo)唧唧的叫著，好像有音樂(lè)家在指揮它們進(jìn)行著大合唱。每次去公園我都這么想著。夏天，天氣熱得不得了。南山...

我的弟弟今年兩周了，他是一個(gè)可愛(ài)、貪玩、聰明的小孩兒，他現(xiàn)在有了很多的特點(diǎn)，比如：淘氣、撒嬌、倔強(qiáng)……，撒嬌是他最大的特點(diǎn)。我的弟弟很喜歡聽(tīng)歌，我媽媽不但，所以媽媽就下載了《全民K歌》的游戲。一天晚上他自己拿著媽媽的手機(jī)，自己熟練地打開(kāi)了《全民K歌》的游戲，他還小還不知道...

兩三點(diǎn)繁星裝點(diǎn)著黑藍(lán)的天空，枝頭上的新芽，散發(fā)著生機(jī)，佇立許久的候鳥(niǎo)，也進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。過(guò)了不知多久，朝陽(yáng)開(kāi)始升起，伴著清晨的迷霧。迎著光的向日葵開(kāi)始蘇醒，尖銳的雞鳴與清脆的狗吠聲，交織在一片陽(yáng)光之時(shí)。我身著淺紅色的短裙，黑色的小涼鞋，奔跑在這一片廣闊無(wú)垠的大山上。小時(shí)候，我認(rèn)為這一片小小的山區(qū)便是我的...

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。春回大地，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。伶俐可愛(ài)的小燕子從遠(yuǎn)方趕來(lái)，穿著一身烏黑的燕尾服，斜著身子在天空掠過(guò)，停在電線上好像一曲美妙的贊美春天的五線譜。唧、唧地唱著歌，仿佛在告訴我們——春天來(lái)了。春姑娘為大地媽媽披上一件鑲著五彩斑斕的寶石的新衣。她送給桃樹(shù)粉色的外套，桃花...

秋分颯爽，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉間的空隙，悄然落入桌臺(tái)，微風(fēng)輕拂過(guò)我的發(fā)梢，耳簾邊傳來(lái)一陣逗笑，夾雜著歡笑聲，還帶著些許幽幽的清香。“今天大家自己批改試卷，注意，不可亂改。”科學(xué)老師不咸不淡的聲音傳遍整個(gè)教室，隨之而來(lái)的是同學(xué)們的歡呼聲。一張張?jiān)嚲砣缤�白鴿般飄過(guò)我的眼前，我接過(guò)試卷，望...

夢(mèng)想是每個(gè)人都必不可少的東西。夢(mèng)想，是指引我們的明燈。夢(mèng)想，是生命的希望。夢(mèng)想，是海上指引航船的燈塔。夢(mèng)想需要百分之百的努力。只要努力就能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想在這條路上越走越遠(yuǎn)。我的夢(mèng)想是當(dāng)一名辛勤的園丁培育出許多祖國(guó)的花朵朵。義你可能會(huì)問(wèn)為什么會(huì)想當(dāng)一名老師？因五年級(jí)時(shí)一名老師她姓鄧，是我當(dāng)時(shí)的班主任。我以剒...

映入眼簾的就是一個(gè)滿半杯的水的瓶子，坐到位置上，我不禁好奇——這瓶子用來(lái)干什么？課堂上老師給了我們答案：＂同學(xué)們，看見(jiàn)桌上這個(gè)瓶子了，今天我們就來(lái)玩一個(gè)關(guān)于‘吹’的游戲。＂聽(tīng)了老師的話，所有同學(xué)都很好奇，這個(gè)關(guān)于“吹”的游戲到底...

我的奶奶一頭銀發(fā)，金銀透亮。還有一雙炯炯有神的眼睛。看起來(lái)非常透人。奶奶非常喜歡我，有奶奶在身邊我就有關(guān)愛(ài)。有一回奶奶接我放學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)外套落在學(xué)校了，可是我們已經(jīng)在巴士上了。我心里很不是滋味：明天早上那么冷，沒(méi)有外套我明天大概要感冒了吧�；氐郊依锬棠毯孟窨创┝宋业男乃家粯樱�“楚淇你的外...

暮春的風(fēng)挾著涼意吹在臉上，心里也滋生了幾分凄涼。又是一年清明時(shí)，又是人間四月天，我又一次來(lái)到了這片熟悉的山林，新綠搖曳，樹(shù)影婆娑，空氣中彌漫著春的氣息，可這一派春光好景，在我眼里卻遜色了幾分。來(lái)到一座雜草簇?fù)淼幕疑�墓碑前，我緩緩下跪，幫墓主�?mdash;—我的太爺清理了瘋長(zhǎng)的雜草，掃去...

家風(fēng)家教是中華傳統(tǒng)教育的一個(gè)重要組成部分。一個(gè)擁有好的家風(fēng)家教的人會(huì)有好的發(fā)展。所以，身為父母的你們是時(shí)候動(dòng)動(dòng)“手腕兒”了。動(dòng)“手腕兒”也得講方法，對(duì)于不同的孩子得用不同的“手腕”。有的孩子需要鼓勵(lì)，有的孩子需要監(jiān)督，有的孩子需...