在新華字典上，對(duì)“英雄”一詞的解釋是“有抱負(fù)、不畏艱險(xiǎn)強(qiáng)暴、為民族或先進(jìn)階級(jí)得利益作出重大貢獻(xiàn)的杰出人物”。挺長(zhǎng)的，不是嗎？沒(méi)關(guān)系，讓我們一點(diǎn)一點(diǎn)分析。首先“有抱負(fù)”。何謂“抱負(fù)”？嗯，他比目的或是夢(mèng)想表...

每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)可愛(ài)的校園，我也有。我的校園里，我們可以在后花園欣賞花草樹(shù)木，可以在寬敞明亮的教室里讀書(shū)寫(xiě)字，也可以在食堂里吃到美味可口的飯菜。校園可有趣啦！但我最喜歡的，還是校園里的操場(chǎng)。走進(jìn)校園，向前走，映入眼簾的便是一個(gè)大大的操場(chǎng)。綠綠的草坪，如同換上一件綠色的外衣。操場(chǎng)的四周是六條跑道，跑道...

一天，我看見(jiàn)了爸爸的設(shè)計(jì)圖。他在研究一種智能機(jī)器人，我覺(jué)得好奇，就跑到爸爸身邊看他在怎么研究機(jī)器人。這不是他第一次研究人了，爸爸也總是失敗，但是他沒(méi)有失去信心。這天，他在房間里研究了很久，估計(jì)感覺(jué)有點(diǎn)悶了，爸爸對(duì)我說(shuō)：帶你出去玩一下，看看有沒(méi)有什么靈感。媽媽說(shuō)去玩一下就回來(lái)，快到飯點(diǎn)就回家吃飯�。“�...

你有關(guān)系嗎？你和他有關(guān)系嗎？你們有關(guān)系嗎？他們發(fā)生關(guān)系了嗎？……看來(lái)這個(gè)人還真的離不開(kāi)關(guān)系。對(duì)于“如何看待關(guān)系”，我是這樣理解的：“關(guān)系”是個(gè)好東西。關(guān)系是無(wú)形資產(chǎn)，關(guān)系是聯(lián)系人際的紐帶，也是通向成功的捷徑！關(guān)系，是人們?cè)谏?..

英雄是為一個(gè)民族或國(guó)家作出突出貢獻(xiàn)的人物，我心中的英雄是毛澤東。毛澤東主席是我國(guó)的開(kāi)國(guó)主席，他不止是我心中的英雄，還應(yīng)該是中國(guó)所有人的英雄。因?yàn)榧偃鐩](méi)有毛主席，就沒(méi)有現(xiàn)在的中國(guó)，更沒(méi)有我們現(xiàn)在的快樂(lè)生活。我經(jīng)常會(huì)想，如果我穿越的話，見(jiàn)到了毛主席，我會(huì)和他說(shuō)什么呢？一天，我睡著后，迷迷糊糊地感到一陣頭...

我常常想，生命是什么？媽媽告訴我：“生命失而不得，每個(gè)人只有一條生命。”爸爸告訴我：“生命是無(wú)價(jià)之寶，生命的長(zhǎng)短也是有限的，所以我們一定要好好珍惜它。”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。晌午，我坐在窗前看書(shū)，飛來(lái)一只蒼蠅，我沒(méi)有理它，可它卻一直在我旁邊飛來(lái)飛去，還...

“萬(wàn)物皆有時(shí)，蟋蟀以秋鳴。”秋天到了，蟋蟀叫得正響。爸爸拿起抓蟋蟀的工具，對(duì)我說(shuō)：“走，我們?nèi)プン�蟀�?rdquo;爸爸告訴我：聲音洪亮、圓潤(rùn)的蟋蟀一定是好蟋蟀。于是，我在草叢中仔細(xì)地辨別著蟋蟀的叫聲。不久便在一塊轉(zhuǎn)底下聽(tīng)見(jiàn)一只蟋蟀洪亮的鳴叫聲。我輕輕地把磚頭翻開(kāi)...

俗說(shuō)得好：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”時(shí)間對(duì)人們來(lái)說(shuō)是非常重要的，如果沒(méi)有時(shí)間，就沒(méi)有我們的世界，也就沒(méi)有莊稼和可愛(ài)天真的我們。當(dāng)我們看見(jiàn)沙漏時(shí)，就會(huì)看見(jiàn)那松軟的沙子從沙漏里像水一樣留下，并表示這一秒已經(jīng)過(guò)去了，再來(lái)個(gè)一秒，已經(jīng)不是那一秒了。當(dāng)我們看見(jiàn)大雁從南方飛回，...

今天，我的家里多了一條新聞——我的弟弟喝油了！早上，爸爸從冰箱里拿出一瓶“可樂(lè)”，把“可樂(lè)”倒入碗里，然后就出去買菜了。弟弟瞅著這個(gè)機(jī)會(huì)，眼睛往門口看了看，做好了起跑姿勢(shì)，手扶著膝蓋，半蹲著，仿佛在準(zhǔn)備五十米短跑比賽。突然，弟弟...

掌聲會(huì)帶來(lái)無(wú)窮的力量，許多人都深信這一點(diǎn)，我也不例外。當(dāng)你步入低谷感覺(jué)無(wú)助時(shí)，如果給你掌聲，就好比給你的雙肩插上了一對(duì)健壯有力的翅膀，帶你飛上屬于勝利的天空。漫漫學(xué)習(xí)路上，也是如此。早在小學(xué)四年級(jí)時(shí)我就第一次感受到了掌聲帶給我的巨大力量。那時(shí)班上為了營(yíng)造讀書(shū)氛圍，每周都會(huì)讓同學(xué)上講臺(tái)分享自己讀過(guò)的書(shū)...