掌聲讀后感
時(shí)間:2020-01-25 14:31:49 | 投稿作者:朱博涵
上個(gè)星期,我們老師講了《掌聲》這篇課文,這個(gè)故事主要介紹了英子和同學(xué)們的故事。老師讓英子上臺(tái)講故事,但由于英子的腳之前落下了殘疾,所以不想別人看見她走路的姿勢(shì),但當(dāng)同學(xué)們看到英子的走路姿勢(shì)時(shí)并沒有歧視她,而是給了她熱烈的掌聲,讓她鼓起勇氣面對(duì)生活。
記得一次在學(xué)校組織的賽跑中,我們班的一名同學(xué)參加三百米賽跑,可其他參加比賽的同學(xué)卻是個(gè)個(gè)比我們班的同學(xué)高大威風(fēng)。一開始跑,大家都像一只只獵豹一樣大喊大叫,我的同學(xué)也拼盡了全身力氣像老虎沖下山去一樣快,剛開始,同學(xué)跑在第五名,我們班覺得結(jié)局就這樣也不錯(cuò),但同學(xué)卻越來(lái)越慢,好像已經(jīng)沒有油了一樣,往后退去。我們一看大勢(shì)不妙滿分作文網(wǎng)xiaozhulaser.com,比全校師生的聲音還大,撕心裂肺地喊:“加油!加油!”同學(xué)聽到了我們的加油聲,拼了命地張開雙臂向前跑去,同學(xué)很快地超過(guò)了第二名,又沖在了第一名的前面,到了終點(diǎn),同學(xué)一個(gè)跨步獲得了第一名。
還有一次,我們到植物園玩。走過(guò)一條獨(dú)木橋時(shí),一個(gè)同學(xué)突然停住了。我們都問他怎么不走了,他卻回答說(shuō):“我有?……高……癥。”我們說(shuō):“你一定可以的!”同學(xué)沒有回答,慢吞吞地在橋上一步一步地挪動(dòng),他突然聽見一陣熱烈的掌聲,連這里的游客都給他鼓掌了,他的心慢慢鎮(zhèn)定了下來(lái),鼓起了勇氣一步一步地走了上去,走過(guò)了獨(dú)木橋。
《掌聲》這篇文章告訴了我:“鼓勵(lì)帶給別人的幫助是多么美好!”
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