恰同學(xué)少年讀后感
時(shí)間：2018-06-30 12:00:44 | 投稿作者：何佳樂(lè)
我已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有遇到像《恰同學(xué)少年》這樣讓我著迷，乃至心潮澎湃的書了。而帶給我更多的，是深刻的思考。
整本書講了以毛主席在湖南省第一師范學(xué)校求學(xué)五年的生活為背景，寫出了毛澤東、蔡和森、向警予、陶斯詠、楊開慧等優(yōu)秀青年為自己“改造中國(guó)，改造社會(huì)”的遠(yuǎn)大志向而奮斗的故事。他們活潑開朗，積極向上。組織進(jìn)步青年團(tuán)體，開展交流活動(dòng)，面對(duì)波濤洶涌的湘江，大聲呼喊誓言；組織“第一師范學(xué)生軍”，刻苦地訓(xùn)練，面對(duì)幾千人的反動(dòng)潰軍，他們機(jī)智應(yīng)對(duì)成功繳槍。書中的老師們也同樣讓人敬佩不已�？渍丫R、楊昌濟(jì)、黎錦熙，是他們，塑造了一批敢以天下為己任的優(yōu)秀青年。
這本書雖然沒(méi)有華麗的包裝，精美的印刷，卻處處萌發(fā)著一種壓不住的勃勃生氣，使人振奮不已。在這本書中的眾多人物中，我最欣賞毛澤東，他英姿颯爽，雖不怎么帥氣，但僅明亮的眼神，就會(huì)讓人為之一振。每每想到他，我都會(huì)想到那個(gè)豪氣沖天，在讀書會(huì)上暢所欲言的毛澤東；那個(gè)在北洋軍閥包圍下英勇無(wú)滿分作文網(wǎng)xiaozhulaser.com畏的毛澤東；那個(gè)在易永畦生病時(shí)無(wú)微不至的毛澤東。雖然他也有許多不足的地方：太沖動(dòng)、太倔強(qiáng)、太自以為是等等，但他仍然讓我敬佩。
“大丈夫必有四方之志。”我最敬佩的就是毛澤東那種“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的凌云壯志。一個(gè)人必須有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，有了遠(yuǎn)大的志向，就應(yīng)該朝著它奮斗、努力，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這個(gè)志向并不一定是具體的，像毛澤東，他也沒(méi)有想過(guò)自己將來(lái)從事什么職業(yè)，但他有一種視天下為己任的責(zé)任感，這就足夠了，正是因?yàn)檫@種責(zé)任感，他才會(huì)刻苦讀書，堅(jiān)持鍛煉，才會(huì)帶領(lǐng)手無(wú)寸鐵的同學(xué)們保衛(wèi)長(zhǎng)沙�！肚⊥瑢W(xué)少年》給我的一個(gè)啟示就是：“立志在先。”
我們要學(xué)習(xí)毛主席的好肯吃苦，愛(ài)讀書，不畏邪惡勢(shì)力。“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球！”我希望我中華少年能用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)國(guó)家的一腔熱血，來(lái)證明：“今日之中華，全在我少年！”
恰同學(xué)少年讀后感800字 相關(guān)內(nèi)容：
恰同學(xué)少年觀后感800字
又到了每個(gè)星期都要寫觀后感的時(shí)候，適逢中秋假期，這次看的是《恰同學(xué)少年》六至九集。這四集主要講：周末，毛澤東去楊昌濟(jì)老師家學(xué)習(xí)，學(xué)到了楊先生所說(shuō)的“修學(xué)儲(chǔ)能，先博后淵”的道理，并學(xué)會(huì)了用井水淋浴、大聲晨讀的習(xí)慣；向警予在碼頭偶遇蔡和森，并學(xué)習(xí)給他人擦皮鞋；蔡和森的妹妹來(lái)取學(xué)校...
恰同學(xué)少年讀后感400字
男兒蔚為萬(wàn)夫雄合上書本，毛主席那令人驚嘆、令人敬佩的事跡還時(shí)刻浮現(xiàn)在我的眼前，蕩漾在我的腦海中。假期里，薛老師布置我們讀了《恰同學(xué)少年》。這本書主要講了毛澤東和蔡和森，以及他的同學(xué)們?cè)陂L(zhǎng)沙第一師范的求學(xué)經(jīng)歷。我深深地為當(dāng)年那意志堅(jiān)定、酷愛(ài)讀書、胸懷天下的青年學(xué)子毛澤東和他的同學(xué)們充滿朝氣的青春活力所...
恰同學(xué)少年風(fēng)華正茂作文700字
“誠(chéng)實(shí)正派，尊師守紀(jì)，全力以赴，務(wù)實(shí)創(chuàng)新！”每次跑早操時(shí)，響亮的口號(hào)聲在我耳畔響起，心中有著說(shuō)不出的安穩(wěn)。我們班有33位同學(xué)，每個(gè)人在班級(jí)中都扮演著不可或缺的角色，33位同學(xué)，33種性格，33種聲音，33張面孔，每個(gè)人都是最獨(dú)特的那一個(gè)。是緣分，將每個(gè)人聯(lián)系在一起，同舟共濟(jì)。...
恰同學(xué)少年讀后感600字
篇一：恰同學(xué)少年讀后感600字安羽揚(yáng)在我的心目中，毛澤東是一個(gè)很偉大的人，他可是新中國(guó)第一代主席。當(dāng)我拿到《恰同學(xué)少年》這本書時(shí)，我懷著好奇的心情，看了一小段后，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是寫毛澤東的。心想：“毛澤東是怎樣從一個(gè)小孩變成一個(gè)偉大的人物的呢？”我每天沉浸在其中，仿佛和毛澤東成為了...
恰同學(xué)少年讀后感600字
讀了《恰同學(xué)少年》這本書，我感到無(wú)限震撼與內(nèi)心的無(wú)比激動(dòng)�！肚⊥瑢W(xué)》這本書講述的是老澤東、蔡和森、楊開慧等一代革命先驅(qū)的刻苦學(xué)習(xí)生活。同時(shí)也講述了楊昌濟(jì)等教師的優(yōu)秀教學(xué)理念。以一個(gè)個(gè)生動(dòng)，有趣的小故事反襯出了毛澤東身上的良好品質(zhì)及刻苦學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)精神和永無(wú)畏懼的英雄氣概，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。有一...
恰同學(xué)少年讀后感700字
讀了《恰同學(xué)少年》這本書后，我非常敬佩毛澤東讀書的專注。毛澤東有個(gè)毛�。盒宰犹�，做什么事情，旁邊稍微一吵，就容易分心。英語(yǔ)成績(jī)也不太好。所以他專門選了最吵、最鬧、人最多的南門口的街道上，坐在大樹下，捧著英語(yǔ)課本，一動(dòng)不動(dòng)地大聲朗讀著。讀得非常專注，旁若無(wú)人。毛澤東知識(shí)已經(jīng)那么淵博了，作文在第一師范...
恰同學(xué)少年讀后感800字
《恰同學(xué)少年》是著名作家黃暉寫的一本巨作。這學(xué)期，張老師讓我們班里同學(xué)共讀此書。黃暉用了通俗易懂的語(yǔ)言，向讀者講述了青年毛澤東、蔡和森、向警予、蕭子升等人在湖南第一師范度過(guò)的五年半讀書經(jīng)歷。其中讓我深受啟發(fā)的是"感國(guó)家之多難，誓九死以不移"這個(gè)故事。故事主要寫了叛國(guó)賊劉俊卿為了獲...
恰同學(xué)少年讀后感400字
這個(gè)寒假，我看了《恰同學(xué)少年》這本書。我最喜歡第29章“男兒蔚為萬(wàn)夫雄”這一章。1917年11月18日，北洋軍閥、湖南督軍傅良佐在護(hù)法戰(zhàn)爭(zhēng)中被擊潰，潰軍敗往長(zhǎng)沙，此時(shí)已到了猴子石。就在湖南第一師范的全體學(xué)生撤往東面的阿彌嶺時(shí)。毛澤東用自己的智慧，分析了當(dāng)前的局面。成功的令潰軍...
恰同學(xué)少年讀后感700字
早晨的陽(yáng)光透過(guò)窗戶，把我的房間照得亮堂堂的，我捧著《恰同學(xué)少年》，津津有味地欣賞著故事情節(jié)，我發(fā)現(xiàn)整個(gè)故事情節(jié)跌宕起伏，充滿著濃濃的愛(ài)國(guó)情懷，洋溢著青春的活力，令人愛(ài)不釋手。毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠，這些熟悉又陌生的名字，像一顆顆閃亮的星星，一下子把我?guī)Щ亓四莻�(gè)外強(qiáng)內(nèi)弱、民不聊生、外憂...
恰同學(xué)少年讀后感450字
《恰同學(xué)少年》這本書主要講述的是我們中華民族第一任偉大的主席——毛澤東，小時(shí)候的有趣故事。毛澤東小時(shí)候，家境非常清貧。但因?yàn)槊珴蓶|小時(shí)候熱愛(ài)學(xué)習(xí)，父母掙錢供他去了許多的學(xué)校，最后，他去了一個(gè)長(zhǎng)沙較好的學(xué)校，一師學(xué)校，因?yàn)橐粠�，學(xué)校不需要交費(fèi)用。毛澤東在一師學(xué)校里結(jié)交了許多好伙...
版權(quán)聲明：
1、本網(wǎng)站發(fā)布的作文《恰同學(xué)少年讀后感800字》為網(wǎng)友原創(chuàng)或整理，版權(quán)歸原作者所有，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處！
2、本網(wǎng)站作文/文章《恰同學(xué)少年讀后感800字》僅代表原作者本人的觀點(diǎn)，與本網(wǎng)站立場(chǎng)無(wú)關(guān)，作者文責(zé)自負(fù)。
3、本網(wǎng)站一直無(wú)私為全國(guó)中小學(xué)生提供大量?jī)?yōu)秀作文范文，免費(fèi)幫同學(xué)們審核作文，評(píng)改作文。對(duì)于不當(dāng)轉(zhuǎn)載或引用本網(wǎng)內(nèi)容而引起的民事紛爭(zhēng)、行政處理或其他損失，本網(wǎng)不承擔(dān)責(zé)任。
